10《杨氏之子》课件 （2课时）

10、杨氏之子 “杨氏之子”的意思是，“之”相当于。 “杨氏之子”的意思是杨氏的孩子，“之”相当于的。 1．会写6个生字，会认3个生字。2．有感情地朗读课文。背诵课文。3．能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。 参考注释，理解句子的意思，体会杨氏之子的聪颖机智。 体会人物语言的风趣和机智。学习难点 1、自由读课文，把不会读或读得不够熟练的字、词圈起来。2、借助课文注音或字典，拼读生字，实在不会读就向同桌或小组成员请教。3、小组交流自读成果，齐读课文，做到熟读。4、大组比比，看哪一组学会合作、自学得最好。通读课文，疏通生字、新词 ①梁国杨氏(shì)子九岁，甚(shèn)聪惠(huì)。②孔君平诣(yì)其父，父不在，乃呼儿出。④孔指以示儿曰(yuē)：“此是君家果。”儿应(yìng)声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽(qín)。”拼读生字、熟读句子 ①梁国杨氏(shì)子九岁，甚(shèn)聪惠(huì)。②孔君平诣(yì)其父，父不在，乃呼儿出。④孔指以示儿曰(yuē)：“此是君家果。”儿应(yìng)声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽(qín)。”拼读生字、熟读句子 ①梁国／杨氏子／九岁，甚聪惠。②孔君平／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。③为／设果，果／有杨梅。④孔／指以示儿／曰：“此／是君家果。”儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。”熟读课文 梁国／杨氏子／九岁，甚聪惠。孔君平／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。为／设果，果／有杨梅。孔／指以示儿／曰：“此／是君家果。”儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。”熟读课文 氏：姓氏，表示家族的字。夫子：旧时对学者或老师的尊称。设：摆放，摆设。理解词语 请同学们借助课文下面的注释理解课文内容。与小组成员讨论课文各句的意思汇报讨论结果。理解句子 理解课文意思①梁国杨氏子九岁，甚聪惠。在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。 理解课文意思②孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。 理解课文意思③为设果，果有杨梅。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。 理解课文意思④孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” 本文故事情节简单，语言幽默，颇有趣味。　　体现了故事人物语言的风趣和机智。总结全文 练一练：根据课文内容，用原文填空孔君平拜访杨家，说杨梅是；杨氏之子因客人姓孔，而说（未闻）孔雀是。孔君平拜访杨家，说杨梅是君家果；杨氏之子因客人姓孔，而说（未闻）孔雀是夫子家禽。 练一练：你觉得杨氏之子的机智表现在哪里？杨氏之子听得出孔君平根据孩子姓“杨”而挑逗他说，杨梅是他们杨家的果，就及时根据客人姓“孔”而回应，没有听说孔雀是先生您家的鸟。 练一练：三人行，必有我师。三人同行，其中必定有我的老师。 练一练：读书百遍，其义自见。读书读多了，书中之意就出现。 练一练：温故而知新。复习所学的知识，进而从中获得新的领悟。 《世说新语》中有趣的故事谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。在一个下雪的冬日里，谢太傅召集孩子们谈论有关做文章的事。一会儿，雪下大了，谢太傅很高兴，就问孩子们：“纷纷飘落的白雪像什么?”他哥哥的儿子说：“用空中撒盐勉强可以比方。”他哥哥的女儿说：“不如用柳絮因风飞舞来比方。”谢太傅大笑，非常高兴。。 《世说新语》中有趣的故事徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪?”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”。徐家有个小孩，年方九岁，曾有一次在月亮地里玩耍，有人对他说：“若是让月亮中什么都没有，它是不是应该更加明亮呀?”这个姓徐的孩子说：“不对。比方说人眼中都有瞳仁，没有瞳仁就看不见光明了。”