《杨氏之子》第二课时教案

10、杨氏之子教材版本人教版学段小学学科语文章节第三组第10课课题名杨氏之子课时两课时执教教师单位江西省九江市浔阳区柴桑小学教师姓名陈婉真教学目标1．正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2．学会生字新词。3．能理解课文意思，体会语言的巧妙艺术。4．能主动在生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言。教学重点1．能有感情地朗读课文、背诵课文。2．理解课文意思，体会杨氏之子的聪明、懂礼貌、有教养。３.能在生活中运用精妙语言。教学难点体会语言的巧妙性。教具多媒体课件时间安排 进一步深入地学习课文，抓住关键字词感悟杨氏之子的聪明、懂礼貌、有教养，体会应对语言的巧妙；课堂小练笔：发挥想象，将课文改编成一个小故事。课后小结一、教学设计条理清晰、层层深入紧扣单元主题：让孩子就文中的两句对话就体会语言的艺术的确很难。为了把这个主题深入下去，我在开课的时候就出示了安徒生的故事，让孩子感知语言的艺术。在拓展环节，我设计了孩子收集体现语言艺术的生活中的语言，离孩子的生活很近。有了这开课的铺垫，课后的拓展，孩子对于语言的艺术就领悟得比较深切了。而课文中杨氏之子的回答则抓住了杨家小儿的反映敏捷，迅速听懂了孔君平的言外之意，并马上联想到孔君平的姓与孔雀一样，于是用孔雀来回答，但有没有正面否定孔君平的回答，也是话中有话，言尽而意无穷，这就是妙之所在。孩子在体会的时候先是有些不大明白，但随着深入学习，细细品味，最终恍然大悟，这也是学习这篇课文的有趣之处。二、进行了课堂小练笔，提高了课堂实效在本课教学中设计了“课堂小练笔”的环节，让学生对故事 进行改编，既培养了学生的想象能力，又增强了学生的语言素养，效果不错。备注教案内容《杨氏之子》教学设计教学内容背景材料：义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）五年级下册第10课。本单元的主题是“语言的艺术”。教学简析:《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，讲述了梁国姓杨的一家中九岁男孩风趣幽默、机智巧妙地应答他人的故事。中心词是“甚聪惠”，应抓住中心词展开教学。本文是学生在小学阶段接确的第一篇文言文，文言文短小、精炼、难读、难懂，有些字的古今差别很大，在朗读和理解上存在着不小的困难，需要教师加以点拨和指导，教给学生学习文言文的方法，多读少讲，使学生在读中感知，在读中感悟，熟读成诵，从而丰富语文积累，培养语感，发展思维。设计意图: 从学生实际出发，引导学生积极主动学习，充分调动学生的想象力和思维能力，边读边悟，从而置身文本，感受杨氏之子回答语言的精妙。在理解文本中，把人文情感的熏陶和学习方法的指导融于一体，在读与写的有机结合中，激发学生学习的兴趣。学习目标：1．正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2．学会生字新词。3．能理解课文意思，体会语言的巧妙艺术。4．能主动在生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言。学习活动设计：第二课时一、复习导入：二、理解杨氏之子的聪慧课文的开头说杨氏之子“甚聪惠”，意思是非常聪明。那么，你从哪儿看出来这个小朋友非常聪明呢?1、从对话中看出：孔君平抓住杨梅的“杨”和杨氏的“杨”都是同一个字来开玩笑——“此是君家果”，小孩马上抓住孔君平和孔雀都有一个“孔”字来反驳：未闻孔雀是夫子家禽。杨氏之子的回答多么巧妙。如果让你用一个词来形容他的回答，你会想到什么词语？（天衣无缝、无懈可击）孔君平听了杨氏之子的回答，会有什么反映呢？2、从“儿应声答日——”看出他反应很快，思维敏捷。三、理解杨氏之子懂礼貌、有教养 “甚聪惠”的“惠”书上说是通假字，跟智慧的“慧”是一个意思。“惠”跟“慧”相通，有聪明的意思，还有温和、柔顺的意思，就是有教养、有礼貌。刚才我们讨论了这个小孩的聪明，那么，我们从哪里可以看出小孩不但聪明．而且很有教养、有礼貌呢?　1、“为设果，果有杨梅”，从这里可以看出杨氏之子非常有礼貌，给孔君平准备了水果，而且不止一种。2、从“未闻孔雀是夫子家禽”中的“夫子”两个字里看出杨氏之子说话很得体，很有教养。3、比较：未闻孔雀是夫子家禽。孔雀是夫子家禽。体会从“未闻”这个词看出来他很有礼貌。因为他没有直接说“孔雀是夫子家禽”，而是用了否定句进行回答。这样既不动声色地反驳了对方，又不让对方难堪。四、课堂小练笔：发挥想象，将课文改编成一个小故事。学生分组写作后全班交流，师及时评价。五、升华感悟，布置作业1、这杨家小儿思维之敏捷，言语之巧妙，让人回味无穷，真是不简单啊！其实，这就是我们平常所说的说话要讲究艺术，同样的意思，用不同的方式讲，会达到不同的效果。就拿我们身边的事来说吧，像“绿色环保，人人有责”这样生硬的，带着指令性的提示语以前随处可见，你能试着来改一改这个说法，体现语言的艺术吗？ 　2、生活中体现艺术性的语言还有很多，课前老师已经布置大家收集了有情趣、能打动人的提示语和广告词。我们现在小组里交流一下，待会把你们小组里最能打动人的语言与大家分享。（1）小组交流。（2）全班交流。3、生活中不乏精妙的语言，关键是要善于发现。我们来看看今天的家庭作业。搜集积累在表达上很有特点的语言，比如：歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话等。搜集和拟写提示语、广告语。搜集相声、评书或影视剧的精彩对白，体会语言的艺术魅力，并试着演一演。　请大家有选择地开展这些活动，发现、积累并学习运用有艺术性、有魅力的语言。板书设计：10、杨氏之子杨梅——君家果聪惠孔雀——夫子家禽