语文人教版五年级下册10　《杨氏之子》

《10杨氏之子》的教案教学目标：1．正确流利、有感情地朗读课文。2．学会生字新词。3．能理解课文意思，体会语言的巧妙艺术。4．能主动在生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言。教学重点：1．能理解课文意思，做到感情朗读。2．能在生活中运用精妙语言。教学难点：体会语言的巧妙性。　　　　　　　　　　　　第一课时一、出示课题，解题1、出示课题“杨氏之子”，并说说题目的意思。（“杨氏之子”的意思就是一家姓杨的儿子，“之”是助词，相当于“的”。）2、读读课题，说说课题的语言有什么特别的地方？（学生回答：不太好懂，有点像古诗的语言......）教师总结：这就是古代汉语，也叫文言文。3、大声朗读课文，感受古代汉语与现代语言有什么差别和不同之处。 1、自由谈谈你感受到的差别和不同。（预设：学生可能会说：“很难读通顺，有些字没见过，不好认；意思不懂，句子很短......”）根据学生回答随机进行教学：（1）学习生字“惠”、“曰”、“乃”、“诣”、“禽”，认读多音字“为”（wèi）、“应”（yìng）。（2）结合文中有关的字词，讲解一些简单的文言文与现代汉语比较的知识，比如：有些古汉字在现代汉语中不常用，文言文中多是单音节字词。二、熟读课文，理解意思。1、大声反复朗读课文，把课文读通读顺。（随机检测学生朗读课文的情况）2、边默读课文边看注释，说说每个句子的意思。（教师要注意有困难的学生，了解学生的困难所在）3、课堂交流，落实每句话的意思。教师重点指导比较有困难的句子，如下：“为设果，果有杨梅。” （a.“为”前面省略了主语“杨氏子”，“为”后面省略了宾语“孔君平”。b.句子意思是：杨氏子为孔君平摆放水果，水果当中有杨梅。）“未闻孔雀是夫子家禽。”（a.“闻”是听说的意思；“夫子”是古时人们对有学问的人的尊称，有先生的意思，文中指“孔君平”；“禽”是飞鸟的意思，而不是现在我们说的“鸡、鸭、鹅”。b.句子的意思是：没有听说孔雀是先生您家养的鸟。）４、课文大意梳理　　　　　在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。杨氏子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”　５、带着理解再次朗读课文。