杨氏之子第三学时课时目标：1、能主动在生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言。2、培养学习文言文的兴趣。重难点：1、积累并运用精妙的语言。2、学会学习文言文的方法，培养学习文言文的兴趣。一、想象情境，感情朗读1、朗读课文，说说课文讲了一件什么事？2、思考:杨氏之子的回答妙在哪里？出示句子：孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”读读这两个句子，想象当时的情境，说说当时两人会是怎样的神情？说话时会用怎样的语气？（孔君平可能是神态很随便，甚至有些看不起小孩，认为他还是一个孩子，说话的语气可能有些傲慢、随意；杨氏之子很机智、神采飞扬，说话语气有挑战性。）结合自己的想象和理解，试着有感情的朗读这两句话，要读出两人不同的语气。（说话含蓄、委婉；以其人之道还治其人之身）二、深入理解，体会语言思考：你觉得杨氏之子的机智表现在哪里？1、“应声答曰”说明反映很快，不假思索。2、“未闻孔雀是夫子家禽。”一句没有正面说杨梅不是我们家的，而是巧妙的从“夫子家”说起，寓意孔雀不是你们的家禽，杨梅当然就不是我们家的。
2、讨论：（1）杨氏之子这样的回答，你觉得好不好？（2）生活中还有没有这样说话的例子，说一说。三、拓展延伸，综合学习阅读“综合性学习”，明确这次综合性学习的活动要求。1、此是君家果。未闻（）是夫子家（）。李先生梅先生石先生柳先生2、文言文学习方法（1）看注释（2）联系上下文（3）查字典3、《世说新语》作者是南朝刘义庆，该书是一部记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。4、文言文拓展阅读原文：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。视剧的精彩对白，试着演一演。译文：在一个下雪的冬日里，谢太傅召集孩子们谈论有关做文章的事。一会儿，雪下大了，谢太傅很高兴，就问孩子们：“纷纷飘落的白雪像什么？”他哥哥的儿子说：“用空中撒盐勉强可以比方。”他哥哥的女儿说：“不如用柳絮因风飞舞来比方。”谢太傅大笑，非常高兴。四、作业布置1、背诵《杨氏之子》。2、完成同步解析与测评上《杨氏之子》的相应练习。
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