《手指》教学反思

《手指》教学反思库尔勒市第七中学周胜伟《手指》是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理：“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。文章语言风趣幽默，结构清晰，主题鲜明。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥异的五根手指。教学这篇课文，重点理解五根手指有什么特点，作者如何表现这些特点的。难点是领悟其中的道理。五根手指的特点，学生容易把握，我把重点放在表达方法的体会上。一是要抓住中心句和最后一自然段进行整体理解。了解课文主要写五根手指各自不同的姿态和性格，各有所长，各有所短；领会作者的写作意图，二是要抓住最能反映五根手指特点的句段，进行重点体会。因此，在初读课文后，我引导学生抓住最能反映五根手指特点的2-5自然段重点体会，同时配上关公、周仓、关平及兰花指等图片帮助理解，安排学生以小组为单位合作学习，找出五指的优缺点并填写表格。在学生初步理解五根手指各有所长，各有所短的特点后，我通过介绍手指的安排，以“自读思考——同桌互讲——全班交流——创造性介绍”分四步循序渐进的引导学生深入理解课文，学生在介绍作用的同时也领悟到了作者的写作意图“团结就是力量”。拓展部分我引导学生仿照课文写《五官》，学生在介绍五官各部作用的同时，又进一步体会到了文章的主旨。课后我推荐学生拓展阅读丰子恺的漫画和作品，布置了小练笔的作业，进一步学习作者的表现手法。