8童年的发现 (2)

8．童年的发现教学内容：人教版小学语文五年级下册第8课教材分析：本课讲的是作者童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。课文先概述了作者童年时的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后写这个发现在几年后老师讲课时得到证实。教学目标：1、学会14个生字，会认7个生字，能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋、妨碍、岂止、痴迷、厘米、羞愧、幸亏、驱逐、随心所遇、运转自如、绞尽脑汁”等词语。读读记记“澄澈、困窘”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。4、激发学生探究兴趣、培养想象能力。教学重点：引导学生入情入景地朗读课文，把握课文内容，感受人物特点，体会作者的思想感情。教学难点：理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子。教学模式：导、学、议、练教法学法：先学后教，当堂训练课时安排：1课时教学过程：第一课时一、导 1、读题质疑，激发兴趣难忘的童年生活中，我们不知不觉得成长着，有笑，也有泪；有喜，也有忧……今天我们学习《童年的发现》，不知它又能带给我们哪些感受。出示课题：从课题中，你最想了解什么？2、了解作者。费奥多罗夫:一位极富创见的思想家，也是世界上最早提出飞向宇宙的宇航学奠基人。他的学问渊深，博览书史，据说他几乎知道俄国国家图书馆所有藏书的内容。他不仅精通欧洲各主要语言，而且对包括汉语在内的许多东方语言也颇有研究。不仅如此，他对哲学、艺术都有很深的造诣，被人称为“百科全书”。3、出示学习目标（1）学会生字，理解生词。（2）把课文读通顺，了解课文主要内容。默读一遍，有信心完成吗？二、学1、出示自学提示（1）自读课文，要求读得正确流利。（2）找出生字，注意读准字音；理解词语。（3）课文课讲了一件什么事？作者围绕着童年的发现先讲了些什么？再讲了什么？最后讲了什么？现在，我们就按自学提示的要求自主品读课文。2、学生自学，教师巡视，及时发现问题。三、议大家自学得很认真，现在咱们开始交流。1、检测学生字词掌握情况。祸患：灾难。情不自禁：抑制不住自己的感情。绞尽脑汁：费思虑，费脑筋。眉目：事情的头绪。随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。妨碍：使事情不能顺利进行。阻碍。困窘：为难。 驱逐：赶走。2、课文朗读抽查。3、课文课讲了一件什么事？作者围绕着童年的发现先讲了些什么？再讲了什么？最后讲了什么？课文先概述了作者童年的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后讲了这个发现在几年后老师讲课时得到了证实。4、把课文分为三部分。四、练1、“我”的发现有趣吗？选择自己喜欢的段落有感情地朗读。2、生字词抄写。第二课时一、导1、同学们，上节课我们一起初步学习了《童年的发现》这篇文章，并知道作者童年时发现了什么？谁愿意来汇报一下。2、出示学习目标（1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。二、学1、出示自学提示（1）默读课文并思考：作者童年时是怎样发现胚胎发育规律的的？又是怎样找到答案的？在文中找到相关的句子出来，然后和同桌交流体会。（2）作者的秘密是怎样被证实的？理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这句话的含义。（3）从“我”的发现和发现的过程中，你觉得“我”是一个怎样的孩子？2、学生自学，教师巡视，及时发现问题。三、议学生交流汇报：问题一：1、“ 我的发现起始于梦中的飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋……我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。”（“我”由于有了这样的发现而产生了好奇，想解决这个奇妙的问题，所以我们大家一起去找老师，想请他给我们解答。）2、“‘梦里飞行，说明你们是在长身体呀。’老师解释说。……等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”（老师并没有给我们一个满意的答案，更引起了“我”的好奇心，渴望弄明白人究竟是怎么来的。）3、“高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在继续……恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。”（“我”是那样痴迷，想知道答案，以至于亲自抓鱼时，都想从鱼身上发现人应具有的某些特征。）4、“人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。”（“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。）问题二：课件出示：我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。（1）教师简介相关的史料：布鲁诺热情地宣传新天文学说，被教会视为异端。教会将他押到了罗马的宗教法庭，在监禁的七年中他受到了残酷的毒刑，最后被押至罗马百花广场的火刑柱下被活活烧死。布鲁诺为了他的发现，为坚持真理而献出了生命。（2）理解：这句话含有两层意思：第一，这反映出了科学发展过程中真实的一面，有些科学家如刚才我们介绍过的布鲁诺一样，都有过这样的经历；第二，是“我”一种自嘲的方式，表达了自己的看法──世界上的大科学家都会如此，我这点经历根本就不算什么。问题三：费奥多罗夫是个天真无邪、求知若渴、善于探究和想象，并有着执著精神的孩子。四、练1、讨论：通过学习课文，你受到了什么启发？ 2、练笔：在学习或者生活中是否有自己的发现呢？想一想，按照发现是什么，怎样发现写一写，然后与大家分享你的发现。板书设计：8.童年的发现　　　　　　　　　发现规律梦中飞行――＞人的进化　　　　　　　　找到答案地理课上――＞胚胎发育　　　　　　　　得到证实生物课上――＞驱逐迫害（）的费奥多罗夫