导学案 《童年的发现》

洼里小学导学案学科 语文    年级 五     主备人 宗利娟    执教人 宗利娟     学习内容8童年的发现课时第1课时课型预习+展示教材分析本课通过作者回忆童年时发现胚胎发育规律这件趣事，反映了儿童求知若渴的心理特点和惊人的想象力。课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程，这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟的怎么来的疑问以及对这个疑问的猜想。学习目标认读生字新词，理解课文内容，了解“我”发现了什么，是怎么发现的。重点、难点简洁完整地概括课文内容，了解“我”发现了什么，“我”是怎么发现的。教学准备1、回忆自己童年的发现；2、通过查阅课外书，上网等途径收集有关科学家发现、发明的资料。导     学     过     程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1、在难忘的童年生活中，我们不知不觉地成长着，有笑，也有泪；有喜也有忧……今天，我们学习《童年的发现》，不知它又能带给我们哪些感受？2、板书课题，齐读，质疑：读了课题，你最想了解什么？归纳出示本节课学习目标。3、师口述将任务分配到小组，每组完成一项即可。生按“学习目标”自读课文。  【点拨导思】点拨一：生交流在生字词方面的收获。点拨二：质疑:做梦飞行真的是在长身体吗？老师为什么误解我？作者最后一句话是什么意思？点拨三：【我会自学】质疑课题：“我”发现了什么？“我”是怎么发现的？学习目标：1、自读课文，圈划生字词，查、记；2、理解课文讲了一件什么事情？质疑不理解的内容。3、“我”发现了什么？划出相关的句子，试着用自己的话转述。4、“我”是怎么发现的？找出相关句段，理解并概括成小标题。 【我会探究】分组汇报探究一、区分读音：痴-汁、胚-臂、愧-亏；易写错的字：赋、淘；理解词意：胚胎、细胞、草履虫探究 1、从“九岁、完全、独立”这些词语中，你体会到什么？（发现不同凡响，抑制不住的自豪感）读出自己的体会。2、具体说说胚胎发育的规律，用一句话总结（按照进化论的观点，母腹中的胎儿在现了从简单生命进化成人的过程）。点拨四：1、梦中飞行。师启发：你有过这样的体验吗？感觉怎样？ 2、请教老师。通过老师的解释你明白了什么？（解答“做梦飞行真的是在长身体吗？”这个问题）3、大胆猜测。“人究竟是怎样来的”对于这个问题，我是怎么弄明白的?从“痴迷、翻来覆去、绞尽脑汁”这些词语你体会到什么？【反馈测评】1出示达标题学生完成。2小节本节学习内容。3评价本节课同学表现情况。二：用简洁的语言概括课文讲了一件什么事情，并质疑课文内容。探究三、1、生交流作者的发现是什么？读第1自然段，读出抑制不住的自豪感。2、生读第13自然段，试着用自己的话转述胚胎发育的规律。3、齐读：按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。探究四：生交流作者发现的过程。1、指生读第2自然段，读出梦的神奇和梦中飞行的美妙。2、分角色读5-11自然段，读出好奇的心情和迫切探究的心情。3、读12-13自然段，表现“我”不断探究，大胆想象的精神。【我能达标】1看拼音写词语：（痴）迷 （绞）尽脑（汁）（胚）胎 手（臂）羞（愧） 幸（亏）天（赋）（淘）气2按课文内容填空：我在九岁的时候就发现了有关--------------的规律，这是我----------的结果。我的发现起始于-------------。后来，我-------老师，知道了梦里飞行是在长身体，人是由-----------进化来的。经过----------，我发现母腹中的胎儿再现了从-----------进化成----的过程。 安庄镇洼里小学导学案学科 语文    年级 五        主备人 宗利娟      执教人 宗利娟学习内容8童年的发现课时第2课时课型预习+展示教材分析本课通过作者回忆童年时发现胚胎发育规律这件趣事，反映了儿童求知若渴的心理特点和惊人的想象力。课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程，这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟的怎么来的疑问以及对这个疑问的猜想。学习目标理解课文最后一部分，交流自己的发现，激发学生探究兴趣。重点、难点理解课文最后一句话，练习写一写自己的发现。教学准备1、回忆自己童年的发现；2、通过查阅课外书，上网等途径收集有关科学家发现、发明的资料。导     学     过     程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1、“我”的发现有趣吗？选择自己喜欢的段落有感情的读一读。2、师生共同拟定本节课学习目标。（目标1、2是上节质疑还没有完成的问题；目标3、4是根据课后习题拟定的目标。）【点拨导思】点拨一：理解句子“老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。”点拨二：理解句子“我明白了——世界上重大的发明和发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”【我会自学】展示朗读：有感情的读读自己喜欢的段落。学习目标：1、老师为什么误解我的笑不怀好意？2、作者最后一句话是什么意思？先说说这句话的意思，再举例说说对这句话的理解。3、你觉得费奥多罗夫是个怎样的孩子？先概括说说，再具体说说理由。4、你在学习和生活中有没有自己的发现？想一想，并跟同桌交流。【我会探究】探究一：生分角色朗读老师和我的对话，体会老师的生气和我的为难。 1、结合收集的资料说说有哪些重大的发现和发明，遭到了人们的驱逐和迫害？2、作者说这句话时心情怎样？（愤慨）感情朗读。点拨三：1、你觉得费奥多罗夫是个怎样的孩子？能具体说说你从课文的什么地方体会到的吗？2、读读这一段（部分），看能不能把“我”的特点读出来。评议。点拨三：比比看谁的发现最有意义。师生评议。 【反馈测评】1、组织学生交流写好的片段。评议。2、总结评价本节课的学习情况。  探究二：1、交流哥白尼、布鲁诺、伽利略等科学家受到驱逐和迫害的故事2、练习用自嘲和幽默的语气读最后一句话探究三：1、他是一个爱探究的孩子。2、他是一个善于想象的孩子。3、他是一个幽默风趣的孩子。探究四：你在学习和生活中有没有自己的发现？说出来和大家交流交流。   【我能达标】小练笔：写写自己的发现。