08《童年的发现》

8、《童年的发现》教学设计（第一课时）学习目标1.我能正确读写本课14个生字，并且能正确流利朗读课文。2.我能说出课文的主要内容，感受作者童年时求知若渴，乐于探索的粘神。学习重点有感情地朗读课文，把握课文内容，能说出“我”发现了什么，是怎么发现的。学习难点理解含义深刻的句子。学习过程学习环节学习活动学习评价个性化备课环节一读题质疑激发兴趣活动1一、课前谈话，引入课文1.同学们，通过前面两节课的学习，让我们感受到了童年的天真、活泼、快乐。难忘的童年生活中，我们不知不觉地成长着；成长的过程屮，我们也在悄悄地发现着壯界的奥秘。今天，我们就来跟随苏联作家费奥多罗走进他的夫童年，看在他的童年里发现了什么？（出示课题）《童年的发现》。2.从课题中你最想了解什么呢？环节二整体感知白学生字活动2轻声读读文，读准字音、字词1•借助字典学会本课生字、新词。2.通读课文：①联系课文中语句，想想''我”的童年发现是什么？在课文中找岀有关的句了；②联系整段话，反复朗读，说岀当“我”发现这个规律时，是怎样的心情。3.检查H学情况指名朗读课文，纠正读音，标点自然段。听写重点字词。【完成目标一】自读，指名读，生正音，互读，师统计。听写，同桌互改，师统计。指名分段读，生评价，师总结。【评价目标一】环节三初步感悟把握内容活动3默读课文，小组讨论：（1）思考：“我”是怎样发现胚胎发育规律的？乂是怎样找到答案的？哪些地方给你留下了深刻的印象？说说自己的体会。（2）课文主要讲述了一件什么事情？通过朗读课文，简要说岀课文主要内容。（3）在文中找到有关“我”童年发现的句子，并有感情地朗读这段话。【完成目标二】学生自己总结，小组交流讨论，全班进行交流，师生总结。【评价目标二】 环节四粘读课文活动41•学习课文，画出含义深刻的句子。2.探讨交流,作者童年时发现胚胎发现规律的过程。（1）先是在梦屮飞行，于是产生了好奇心，想解决这个奇妙的问题。（2）我们一起找到老师，请他给我们解答。“为什么只有晚上睡觉时才长？'“'人怎么会是鸟？”等等。从一个又一个的追问中，感受到“我”强 烈的好奇心和求知欲。让学生想象当时的情景，分角色朗读对话，读出人物心情，加深对人物印象。(3)老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我”的想象力，恨不得从俶身上发现将来的人应具备的某些特征。(4)“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。环节五归纳小结置留作业活动5(1)用自己的话说一说''我”发现胚胎规律的过程，体会一下作者执著探究的精神。(2)选择自己喜欢的段落有感情地朗读。教学反思附：板书设计童年的发现“我”怎样发现胚胎规律的?执著探究《童年的发现》教学设计(第二课时)学习目标1.我能冇感情地朗读课文，能感受到人物身上所表现出的性格特点，能体会作者的思想感情。2、我能理解文中“我明白了一一世界上重大的发明与发现，有时还而临着受到驱逐和迫害的风险。”等含义深刻的句子。学习重点目标1学习难点目标2学习过程学习环节学习活动学习评价个性化备课环节一复习导入活动1一、回顾课文内容1、有感情地朗读课文，说说作者童年发现的是什么。2、我的发现有趣吗？今天，我们继续跟随作者学习《童年的发现》。 环节二再读课文了解作者活动21、请同学们自读课文，边读边思考从“我”发现有关胚胎发育规律的过程屮，你觉得“我”是一个怎样的孩子？在课文屮找出有关的依据，画出相关的句子。2、课堂交流。"我”是一个充满幻想的孩子。指名回答哪些句子表现了“我”爱幻想。"每天夜里做梦我都会飞…似乎想去哪里就能飞到哪里”轻声朗读这句话，闭上眼睹想想，如果你也能做这样一个梦，你的心情会是怎样的？（高兴、惊喜、新奇）'‘人是由细胞构成的…这样推算下来，到变成人，正好是九个月。”朗读这段话，说说当我发现这样一个规律时，“我”的心情又是怎样的？（格外高兴、得意…）“我”是一个喜欢刨根问底的孩子。〈1>分角色朗读第5到第11自然段，想象当时的情景。想象“我”研究一条鱼的样子，朗读这段话，你觉得“我”会翻来覆去地看什么？又会想到些什么呢？"我”是一个风趣幽默的孩子。〈1>“听完这句话,你大概会忍不住哈哈大笑…竞使我当众受到了惩罚。”“幸亏她没容我解释…我明白了一一世界上重大的发明与发现，有时面临着受到驱逐和迫害的风险。”为什么觉得这些话幽默呢？幽默在哪里？从同学们的交流与回答可以看出“我”是一个天真无邪、求知若渴、勒于思考、善于探究，并有着执着精神的孩子。【完成目标一】学生自读自悟，师生对话，小组交流，全班展示，师生总结【评价目标一】环节三深入理解活动31>默读课文，思考课文最后一句话，作者想告诉我们什么呢？2>小组合作讨论，之后教师给与引导并举出哥白尼.伽利略.布鲁诺等在探索科学的道路上遇到的困难和阻碍的例子，让同学们明白:我们无论想做什们事情，或是要做什么事情，都耍冒着危险,都耍冇足够的勇气去面对风险的这样一个道理。【完成目标二】合作讨论，自由回答，师评价【评价目标二】环节四联系生活归纳总结活动41、从“我”的童年发现中，同学们受到了什么样的启发呢？你想说什么呢？可以引导学生多角度回答，教师给予支持和鼓励。”2、你在学习生活中有没有自己的发现呢？说出来和大家交流。环节五置留作业活动75课后练笔1、写一些口己的发现。2、搜集同学间的发现，看看谁的发现最有意义。 教学反思附：板书设计8童年的发现梦中飞行独立思考生物课上人的进化胚胎发育驱逐迫害