《童年的发现》课件

童年的发现童年的发现费奥多罗夫 童年的发现初读课文，说说我童年发现了什么。（达尔文有关胚胎发育的规律。） 童年的发现再读课文，边读边画：我是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的？（3↔13自然段） 将找到的句子读一读，并谈自己的体会。1、“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。2、我们一起找到老师，请他给我们解答。3、老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。4、“我”想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。5、“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。童年的发现 （1）“我”——梦中——飞翔——发现——同学们——“飞行”的天赋——好奇——解决——奇妙的问题。（2）找——老师——给我们解答。（3）得到——“答案”——激发——想象力——弄明白——人究竟是怎么来的。 （4）痴迷——抓鱼——观察——发现——人——某些特征。（5）“我”——思考——推算——找到——答案（猜想——童年的发现） “我”童年时为什么会有这个发现？答：“我”善于观察，喜欢问为什么，勤于思考、大胆想象，并有着执著的精神。思考 童年的发现敢于提问反复思考大胆想象求知若渴惊人的想象力 童年的发现读课文最后一个自然段，说说你对这两句话的理解。 童年的发现1、老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。2、我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。 一语双关。“我”把自己的这种遭遇与世界上有重大发明、发现的人受到驱逐和迫害联系起来，用幽默与自嘲的方式表达了对此事的看法。意思是说，谁让“我”有这样重大的发现呢？被轰出教室也就不足为奇了。华李不乏愤慨的成分。 童年的发现作者“敢于提问、反复思考、大胆想象”的精神值得我们学习。请你对作者说一句话。 童年的发现生活中，你有类似的发现吗？请和同学们交流。 童年的发现读准这些字：胚妨碍婴窘驱词语积累：惩罚自如随心所欲困窘羞愧绞尽脑汁驱逐迫害情不自[禁]考你一考 童年的发现你还有什么问题和大家讨论