8__童年的发现

勤丰镇小学“主动教育”语文科教学设计课题：8童年的发现备课教师晁雪玮课时数：2教材解读：本课讲的是作者童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。 课文先概述了作者童年时的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后写这个发现在几年后老师讲课时得到证实。 课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。作者语言幽默，对自己童年的发现颇引以自豪，对因童年的发现而被老师误解有一丝的愤懑。 选编本课的目的，是通过学生有感情地朗读课文，感受作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象，体会作者回忆童年生活时自豪和愤懑交织的情感；激发学生探究的兴趣，培养想象能力。 教学本课的重点是引导学生入情入境地朗读课文，把握课文内容，感受人物的特点，体会作者的思想感情。教学目标A级（基础标）1、认识7个生字，会写14个生字，正确读写本课词语。2、把课文读通、读顺，了解课文主要内容。B级（导学标）1、有感情地朗读课文。2、梳理事情经过，初步感受本文的童真童趣。C级（拓展标）领悟作者大胆想象的精神。学生学习活动老师导学活动板块时间及达成的目标一、明确内容、激起欲望1、生交流有关胚胎的知识。2、读课题。一、谈话导入、激发兴趣1、谈话导入课题。2、板书课题。第一版块【3分钟】达成的目标：激发学习兴趣，明确学习内容二、自学分享、尝试体验1、小组内交流字语学习情况。2、派代表参与全班交流、展示。3、归纳文章主要内容。4、质疑。预设：“我”发现了什么？是怎么发现的？二、导学交流、引发质疑1、检查字词掌握情况。2、整体感知，把握内容。3、梳理筛选学生想要探究的问题。第二版块【10分钟】达成的目标：A级三、深入研读、分享成果1、交流学习方法，明确学习步骤。2、自读课文，尝试解决问题二。3、小组内交流自学成果。4、全班汇报、展示，互评互议。活动预设：汇报勾画的句子，抓住重点词品读、感悟。三、创设活动，点拨解疑1、引导探讨解疑方法。2、教师巡视指导。3、教师随机出示相关句子，指导学生感情朗读，适时点拨、评议。第三版块【24分钟】达成的目标：B级C级四、课堂小结：交流本节课的收获。四、课堂小结：说说你这节课有哪些收获？第四版块【3分钟】达成的目标：课堂小结 勤丰镇小学“主动教育”语文科教学设计课题：8童年的发现备课教师晁雪玮课时数：2教学目标A级（基础标）1、有感情地朗读课文。2、了解“我”发现胚胎发育规律的过程及结果。B级（导学标）理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思。C级（拓展标）领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神，激发学生的想象力。学生学习活动教师导学活动板块时间及达成的目标一、回顾旧知1、听写词语。2、说说“我”童年的发现是什么，是怎样发现的？一、复习导入1、念读本课重点词语。2、引导学生回忆课文主要内容。第一版块【5分钟】达成的目标：A级二、自学分享、尝试体验1、小组内交流想探究的问题。2、派代表参与全班交流、展示。3、质疑。预设：1、从“我”的发现和发现的过程中，你觉得“我”是一个怎样的孩子？2、从“我”的发现中，有哪些启发和体会？二、导学交流、引发质疑1、通过上节课的学习，你还有哪些想探究的问题？2、梳理筛选学生想要探究的问题。第二版块【8分钟】达成的目标：A级三、深入研读、分享成果1、交流学习方法，明确学习步骤。2、自读课文，品读重点词句。3、小组内交流自学成果。4、全班汇报、展示，互评互议。预设一：讨论交流我是一个怎样的孩子。预设二：出示“世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话，联系生活实际感悟。预设三：从多个角度谈自己受到的启发和体会。三、创设活动，点拨解疑1、引导探讨解疑方法。2、教师巡视指导。3、教师随机出示相关句子，指导学生感情朗读，适时点拨、评议。第三版块【22分钟】达成的目标：B级C级四、当堂训练、拓展升华1、在学习和生活中有没有自己的发现？说出来和大家交流。2、参与全班交流。四、总结全文、课外延伸1、引导讨论。2、组织交流，师点拨、评议。第四版块【5分钟】达成的目标：B级C级