《童年的发现》导学案

精品三河市第六小学五年级语文学科导学案编号YW2012528课题《童年的发现》课型合作探究课时1主备人一审二审班级小组名称小主人我要完成的闯关任务：1.我要会写14个生字，会认7个生字。能正确读写“胚胎”等词语。2.我还要正确有感情地朗读课文。3.通过自主与合作学习，我能够了解课文讲了哪些内容。闯关时我要注意的：自主学习时遇到困难要先自己多动脑筋来解决。在交流时要注意倾听并学会补充。让我们一起努力点燃智慧之星吧！-可编辑- 精品给我自己勇闯关卡一、我的地盘我做主（自主学习）1、自由朗读文章，我来学习课文中的生字，把课文读通顺。在学习生字2、默读课文，思考:我是在第3、默读课文，思考:我花费的时间比较长。我”童年的发现是什么？在课文中找出有关的句段。自然段找到的。我”那非凡的发现，是怎样发现的？评一评,看我能点亮几颗勇闯关卡二、循序渐进我们能行（问题探究）1我和对子伙伴说一说，我找出的童年的发现是星。小组长组织组员小组活动让你的小1.轮流读课文中自己最感兴趣的段落，我觉得得比较好，因为组长来给2.关于“我”的发现和发现的过程的学习可根据学习计划，分小组合作学习。学习计划:（1）找出有关的句段。（2）理解有关的句段，把它概括成一句话或一个词语。（3）画出简单的发现流程图。评，看你能点亮几勇闯关卡三、语文舞台任我们秀（展示测评）颗星。通过努力，我已经很棒啦！不信试试看!1、课文的重点是写作者童年时（了三个相互联系的阶段：先是（（根据自己对课文的理解填空）兀由（及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了（）的过程。这个过程大体经历）引出了为什么会在（）的疑问以及对这个疑问的）,这个猜想就是作者的（让老师来照照我的反思镜今天的学习中我的收获是，今后我要向看看，你颗心。学习他的,我在今天学习活动中的愉悦指数是们小组能点亮几颗三河市第六小学五年级语文学科导学案星。编号YW2012528课题《童年的发现》课型展示课课时2主备人-可编辑- 精品我要完成的闯关任务：1.通过反复读课文，我要能够理解课文的内容，体会含义深刻句子的意思。2.结合课文内容，我要通过课文来感受作者的精神，体会作者的情感。3.我要学会在合作学习中，多发现，多学习别人的优点。。闯关时我要注意的：通过朗读课文，感受作者童年时代的探究精神和大胆的想象，体会作者回忆童年生活时自豪和愤懑交织的情感。让我们一起努力点燃智慧之星吧！二审班级小组名称小主人-可编辑- 精品勇闯关卡一、我的地盘我做主（自主学习）1、通过默读课文，动脑思考后，我知道了：从文中“我”的发现和发现的过程中，我觉得他是一个的孩子？并在课文中找出有关的依据，画出了相关的句子。2、和对子伙伴说一说自己找到的依据。勇闯关卡二、循序渐进我们能行（问题探究）他过一关了，我真开C°）1我要通过自由读课文找到自己弄懂了的地方和不懂的地方：我知道了这个词的意思是。这个词的意思是。我不懂的句子是。还启。小组长组织组员交流以上的问题：勇闯关卡三、语文舞台任我们秀（展示测评）1、我们小组来展示读课文。看看谁读得最有感情。2、小组为单位提出不懂的词语或句子，全班互相交流。3、写一写自己的“发现”。给我自己评一评，看我能点亮几颗星。☆☆☆让你的小组长来给你评一评，看你能点亮几颗星。☆☆☆4、本义是对往事的回忆，回忆的内容按（）先后安排。义中有多处（）的描写。这些描写把“我”（）过程中及（）前后的内心世界展现出来了。5、本课讲的是作者（），反映了儿童（）的特点和惊人的（）。6、课文先概述了（），然后具体叙述（），最后写（）。让老师来乍1乍1,你们小组能点亮几颗星。☆☆☆-可编辑- 精品7、作者语言（），对自己童年的发现颇（），对因童年的发现而被老师误解有一丝的（）。照照我的反思镜今天的学习中我表现比较好的地方：」在今后的学习中-可编辑-