14童年的发现教学设计

14童年的发现学习目标：　　1．指导学生默读课文，了解作者童年发现了什么，是怎样发现的以及为什么会有这样的发现，体会作者的思想感情。　　2．引导学生学会“妨、碍”2个会认字，读读记记“妨碍、情不自禁、随心所欲、天赋、痴迷、一本正经”等词语。学习重点：知道“我”发现了什么，是怎样发现的。学习难点：理解“我”为什么会有这样的发现，领悟作者童年时强烈的求知欲和丰富大胆的想象力。课时安排：二课时。第一课时预习课　　一、谈话激趣，导入新课　　1．童年是美好的，也充满着强烈的求知欲，每个人的童年都充满着无数个“为什么”，充满着神奇的幻想与想象。我们今天要学习的课文的作者，他的童年时代不仅如此，还具备着比平常人更可贵的东西，那是什么呢？让我们一起从课文中去寻找答案。　　2．板书课题，齐读课题。二、自学生字词语。1.我认识的生字有： 2．我积累到的词语有：　　3.找出自己不理解的词语，并弄懂意思。随心所欲　　天赋　　进化　　绞尽脑汁　　眉目　　困窘三、出示预习提纲：　　1.说说课文主要讲述了一件什么事？2.理清课文脉络，给课文分段。3.童年时的“我”发现了什么？“我”是怎样发现的？“我”的发现可靠吗？四、组内交流，完成预习笔记。五、作业布置：认读生字并组词，采集自己喜欢的词语。第二课时展示交流一．展示生字词。二．展示预习提纲上的内容。三．抓重点问题、关键词句进行展示1.童年时的“我”发现了什么？“我”是怎样发现的？“我”的发现可靠吗？　2.理解句子：　　①“可是我忽然想起了自己的发现，就情不自禁地笑出了声音。”　　②“幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了达尔文的进化论，还不笑塌了房顶！”③“我明白了—— 世界上所有重大的发现与发明，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”从这些句子你体会到了什么？你是从什么地方体会到的？　　四、总结全文　　你读了这篇课文有什么启发？　五、拓展延伸　　谈谈在你的生活、学习中有过什么发现？　课后反思：