童年的发现---张佳琦

童年的发现张佳琦潍坊市潍城区芙蓉小学语文五年级教材分析：《童年的发现》是新教材第十册中的一篇课文，是前苏联的一位天文学家费奥多罗夫写的一篇儿童文学作品，讲的是作者童年时的一项发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。教学目标：1．通过作者发现胚胎的发育过程，体会作者童年的探索趣味。　2．懂得童年的幻想给童年带来的快乐。　3．了解课文“童真童趣”的特点。　4．有感情地朗读课文。教学重难点：1．理解作者被老师罚出教室后的心理感受。　2．了解课文是怎么做到“真实反映童趣”的。教学过程：一、导入在长大或变老的时候，常常回忆起童年的事情。美国作家巴德舒尔伯格望不了父母有趣而又截然不同的评价，那么俄国作家费奥多罗夫童年最有意思的是什么事呢？二、检查预习1、检查词语2、小组内互读课文。 3、找出课文中的新词和好句。并说说自己是如何理解的。三、自主、合作解决问题小组讨论哪三件事？【多媒体显示（共三张）】　（1）我常常做梦，老师告诉我人是由小鱼进化来的。　（2）我得出结论，人如何由小鱼进行成人的。　（3）在生物课上被老师罚出教室。四、全班交流，教师点拨1．让学生结合课题质疑。2．从第一件事中，你懂得了什么？　　3．从第二件事中，你明白了什么？　（1）小组轮流读一遍，讨论。　（2）发言。（3）老师点拨【多媒体显示（共一张）】（4）仔细读这句话，你能体会出什么含义来？　“我明白了――世界上重大的发现与发明，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这里的驱逐和迫害指的是老师的处罚吗？　　4．自由读第三件事，你体会出什么？　5．指名读这一部分，强调有感情地读。老师做点评。6．教师指导读难句：【多媒体显示（共三张）】 （1）恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。　（2）“哈哈！这跟画地图差不多”到这一段的结尾。这一推理语句，要读出气势来，“折”字要重读。　（3）我明白了――世界上重大的发现与发明，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。五、拓展交流课前搜集的科学家发明、发现的资料，并谈谈感想。如牛顿发现苹果落地，瓦特发现壶盖跳动等。课后反思在以往的教学中，我常常发现学生听课分心的现象，它极大的影响了教学效果。基本原因是学生不会听不愿听。本课教学中，我进行了听的训练。由一名学生讲作者童年发现的过程，其他同学评出亮点。当学生说了三个亮点后，让听的学生总结。这时会发现听完全的学生不多。可见多数学生分心了。让这位学生再讲一遍，学生听的效果极好。这里有一个有意注意的问题。很多时候当我们采取一问一答的形式时，往往忽视了下面听课的学生，其实在此活动中他们的思想根本不在其中，这是因为儿童好动，思想不能长时间集中。我们必须想方设法让他们集中精力。说听评后，必须让下面听的学生总结。因为他们有听的任务，不听不行，注意力必然集中。【板书设计】童年的发现起因：人是由简单生命进化来的。 经过：胎儿再现了简单生命进化的过程。结果：面临受驱逐和迫害的风险。启示：善于观察大胆发现。