8童年的发现导学案

五年级语文《8童年的发现》导学案执笔人：李娜备课组长：王改霞审核人：雷素琴班级：学生姓名：年级五学科语文教师课型预习课课时一课时课题8.童年的发现授课时间学习目标1．会写14个生字，会认7个生字。能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋、随心所欲”等词语，并理解其意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.初步了解课文的主要内容。重难点朗读课文，把握课文主要内容。学习流程一、预习检测我能行1.我能准确读出下列词语，并能结合课文理解划线词语的意思。胚胎祸患滑翔双臂天赋淘气妨碍岂止痴迷羞愧幸亏驱逐迫害澄澈困窘随心所欲运转自如绞尽脑汁2.我会填写合适的词语。澄澈的（）奇妙的（）重大的（）（）的身体（）的脸色（）的草地3.填空。课文先概述了          ，然后具体叙述          经过，最后写          得到证实。4.对于全文的内容我已经非常熟悉，我要好好梳理一下，并画出课文的思路图。二、我能大声地朗读出自己喜欢的部分（温馨提示：可用“我最喜欢的部分是，因为”）的句式。自我评价：小组评价：教师评价： 五年级语文《8童年的发现》导学案执笔人：李娜备课组长：王改霞审核人：雷素琴班级：学生姓名：年级五学科语文教师课型展示课课时一课时课题8童年的发现授课时间学习目标1.把握课文内容，感受人物特点。2.体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根问底和大胆想象的精神。重难点体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根问底和大胆想象的精神。学习流程一、自主学习合作探究展示交流1.默读课文，用自己的话说说“我”发现了什么，是怎样发现的？2.课文最后说：“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”先说说这句话的意思，再举例说说你对这句话的理解。3.你觉得费奥多罗夫是一个怎样的孩子？先概括地说说你对他的印象，再具体地说说理由。二、我表达我提高（先写一写，再读给小组同学听一听）我在学习、生活中有没有自己的发现？写出来，和大家交流一下。自我评价：小组评价：教师评价： 五年级语文《8童年的发现》导学案执笔人：李娜备课组长：王改霞审核人：雷素琴班级：学生姓名：年级五学科语文教师课型反馈课课时一课时课题8童年的发现授课时间学习目标习题练习，巩固知识点，查缺补漏！学习流程一、我会连。毕昇发现新大陆哥伦布发明活字印刷术迪亚士发现好旺角爱迪生发明“五笔字型”王永民发明电灯二、在括号里填上合适的词。　　（）的惩罚（）地讲解　　（）的问题（）地思考　　（）的想象（）地繁殖三、我会选择合适的解释。眉目：①眉毛和眼睛之间，泛指容貌：②（文章、文字的）纲要、条理；③事情的头绪。1、我终于理清了眉目。（　　）2、走进来的几个小女孩个个眉目清秀。（　　）3、事情总有个先后，文章也要有个眉目。（　　）四、句子加工厂。A．我们的童年难道不是一首充满幸福和欢乐的歌吗？改成陈述句：B．我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。改成“被”字句：C．老师对同学们说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。”改成转述句：D．同学们听说我三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！改成肯定句：五、课外阅读。小时候特别想不明白几件事　　雷锋不是一个人，而是一个抽象的名词，就是“好人好事”的意思。 　　小孩子比大人怕烫得多，我觉得烫得不敢摸的东西，妈妈总是很轻易地拿起来。　　我从来不吃哥哥吃剩的东西，因为不卫生，但如果妈妈再咬过，我就认为卫生了，可以吃。　　据说屋子里面打伞不长个儿，我就从来不敢在屋里把伞打开。　　医院里到处是病菌，一张嘴就会有病菌飞到肚子里的，所以每回进了医院，我就老实了，一句话都不说，生怕病菌会飞进肚子里。　　为什么4+3=7，3+4还是等于7呢？看上去明明是两道不同的题呀！那时我三岁，我家人老是想教我学灵敏，我非常不合作，他们就经常威副恐吓。我往往刚背熟4+3=7，大人就一脸狡猾地看着我阴阴地笑，然后就说：“那3+4=？呢？”我一害怕就糊涂了，觉得大人那样的表情，就说明答案一定和4+3是不一样的。然后大人气急败坏，我又终于搞清楚3+4=7，但是大人又回到上面的表情，我就有如上面的思索，然后就又一次恶性循环……那时自己觉得自己是世界上最可怜的小孩。　　小孩子是从妈妈的肚脐眼里还是胳肢窝里钻出来的？小时候我妈妈也说过我是从垃圾堆旁边捡来的。我就经常旁敲侧击地问姐姐，可气啊，她居然也这么说。这个问题困扰了我很多年。后来我妈再说我是亲生的，我都不信了，最后倒是我妈先急了。　　小时候常听到“失眠”这个词，总理解为“湿眠”，也就是尿床的意思。　　小时候什么都不怕，就怕床底地下藏着台湾特务。　　小的时候生活条件不好，很爱吃松花蛋，也就是皮蛋，当头一次听说松花江的时候，羡慕得不得了，一心向往着漂满松花蛋的江面……真馋死了。　　我小时候特强壮，没有得过病、住过院什么的，后来我表姐住院开刀，我看了打麻醉的她耷拉了脑袋，羡慕地说：“生病真幸福啊，我连医院都没住过……连表姐都住了！”我妈妈就给我一个耳刮子……　　总是搞不清“生前”是啥意思，明明是死前嘛，呵呵……　　1．联系上下文，理解词语。　　（1）气急败坏：　　（2）旁敲侧击：2．作者小时候想不明白的事，有几件？哪件你觉得最有意思？3．你觉得作者是个怎样的人？4.你在儿时有没有想不明白的事？请列举几个，注意语言的简洁性。自我评价：小组评价：教师评价：