《童年的发现》课件2

童年的发现(俄)费奥多罗夫 课文围绕发现写了哪三件事？（1）“我”常常做梦，老师告诉我人是由飞鸟等进化来的。（2）“我”得出结论，人如何由小鱼进化成人的。（3）在生物课上被老师罚出教室。 1、童年时“我”发现了什么？2、“我”是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的？(3-13自然段)（达尔文有关胚胎发育的规律。）（1）“我”——梦中——飞翔——发现——同学们“飞行”的天赋——好奇——解决——奇妙的问题。想一想 （5）“我”——思考——推算——找到答案（猜想——童年的发现）（2）找——老师——给我们解答。（3）得到——“答案”——激发想象力——弄明白——人究竟是怎么来的。（4）痴迷——抓鱼——观察——发现——人的某些特征。 始于梦中飞行；思考为什么飞行；去问老师；引出对人究竟是哪里来的的思考；对这个问题的大胆猜想。我们来归纳 探索“我”的人物性格。从“我”的发现和发现过程中，你觉得作者是一个怎样的孩子呢？找出相关的句子来理解。 1．“我”是一个充满幻想的孩子。2．“我”是一个喜欢刨根问底的孩子。找找“我”总共问了几个问题？想一想，这些问题之间的关系？ 4．“我”是一个幽默风趣的孩子。3．“我”是一个执着探索的孩子。 童年的发现敢于提问反复思考大胆想象求知若渴惊人的想象力 “我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。”理解语句进化论是英国生物学家达尔文所创立的关于物种起源和发展变化规律的学说。作者的有意强调：“九岁”“完全”“独立”等词，无不在显示着“我”这个发现的不同凡响，和对这个发现抑制不住的自豪!” “老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。”当老师讲到“母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程”时，“我”想起了自己的发现居然跟进化论的观点完全一致，因此，“情不自禁”地笑出了声音。本来，这是再正常不过的反应，丝毫没有恶意。理解语句 “幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！”这句话运用了什么修辞手法？理解语句 童年的发现胚胎发育的规律找老师解答仔细观察认真思考（驱逐迫害） 童年的发现梦中飞行――＞人的进化生物课上――＞胚胎发育失声发笑――＞驱逐迫害小结 再见！