五年级语文下册教案- 第八单元 口语交际：我们都来讲笑话 部编版

人教部编版五年级语文下册口语交际：我们都来讲笑话教学目标：1.培养学生口头讲笑话的能力，丰富学生的生活情趣。2.讲笑话时尽量表现出笑话中人物的神情和语气，避免不良的口语习惯。3.能用心倾听，做一个好的听众，并根据标准恰当评价。重点难点：1.掌握讲笑话的技巧。2.多种形式说笑话，提高口语交际能力。教学时间：1课时教学过程：一、激趣导入1.同学们，喜欢听笑话吗？（师讲笑话）好笑吗？2.你看，一则小笑话，不仅能把我们逗笑，还能放松了我们的心情，多好啊！今天，咱们也来讲讲笑话，一块儿分享笑话带给我们的乐趣。（齐读课题）二、明确要求过渡：下面请同学们打开书，读读这次口语交际的要求。1.出示书中要求.（看大屏幕，指名读要求）2.在这个要求中最关键的词是哪个呢？（板书：精彩）三、了解特点 1.怎样才能把笑话说得有趣呢？首先我们要学会选择合适的笑话来说，下面我们来分享几则小笑话，看看笑话要具有什么特点。（出示几则笑话，生自己读，总结笑话特点。）2.引导学生了解笑话的特点：（1）你们觉得这些笑话有什么共同点？（指名回答：有意思、很搞笑）对，笑话最主要的特点就是内容上一定要幽默、有趣。（板书：幽默、有趣）（2）笑话还有什么特点呢？（引导：这三篇小笑话跟我们以前学的文章相比内容是长还是短呢？）对，笑话情节比较简单，形式要短小精悍。（板书：短小）（3）再看看，这几个小笑话，你们是不是一读，一听就懂了？对，笑话还要语言浅显易懂。（板书：浅显）3.同学们，作为我们这个年龄段的学生，老师还希望你们在说笑话一定要选择内容健康的，能蕴含一定生活道理的更好。含有脏话和侮辱性的笑话不要说。（板书：健康、向上）4.选择了合适的笑话还不够，关键还要知道“怎么说”才能把笑话讲得更精彩。下面请欣赏由著名笑星方清平说的一段笑话，请同学们仔细看，认真听，想一想；方清平是怎样说笑话的。（播放《幸福童年》笑话片段。） 5.指名交流：有趣吗？谁来说说，说笑话时“怎样做”才能把笑话说得这么精彩？四、明确要求1.师总结，并出示要求:(1)要把笑话内容熟记下来，语言要生动,声音要响亮，表达要清楚。(2)讲笑话时尽量表现出笑话中人物的神情和语气，如果能加上一些手势动作效果会更好。（3）要沉住气，自己不要笑场，逗人笑的地方一定要讲清楚。(4)克服口头禅、重复等不良的口语习惯。2.齐读要求五、组内练说1.在学生个体充分准备的基础上，学生分组练说。2.过渡：好，知道了怎样说笑话，下面我们就来比一比，赛一赛，看哪位同学说得最有趣。把你们课前准备的笑话拿出来在组内两两互相说一说，看看是否能把对方逗笑。3.组内练说，教师巡回指导。六、评价提升1.评价时，教师提示学生关注本次口语交际的第二条要求：能用心倾听，做一个好的听众。当同学讲完后，学生自我评价，互相评价，在评价中落实本次口语交际的两个目标。2.“我们都来讲笑话”自我评价表 说：评价一下你讲的笑话是否精彩。听：评价一下你是如何倾听别人的发言的。请在相应的地方画上五角星。一颗五角星表示要加油哦，两颗五角星表示很不错，三颗五角星表示非常出色。姓名评价表达倾听建议内容熟声音亮有表情沉住气无口语讲清楚认真听懂尊重抓笑点听明白有回应会质疑自评他评七、评比笑星1.小组推荐优秀代表依次交流发言（六组分别推荐）(1)六个代表上来我就重新为两大组，你们自己选一个比赛小组站好。（贴组名）（哈哈大笑组狂笑不止组）（2）过渡：我们将从这两个小组中分别选出一名优胜者，将获得今天“超级笑星”的称号。 2.教师引导学生可以结合自我评价表中的几方面来进行评价，做到有针对性的评价。3.优胜者上台颁奖。过渡：今天获得了“超级笑星”有什么话想对大家说吗？4.教师总结你们看，生活中笑话的作用可真大，它不仅能愉悦我们的心情，还能让我们转怒为喜，有时还能为他人为自己巧妙地解除尴尬的处境。告诉老师，今天这节课开心吗？是什么让你们开心的？是的，在生活中，会说笑话的人是智慧的人，是快乐的人，更是受欢迎的人，希望同学们在生活中善于观察，善于创作，能把更多的笑话，更多的快乐带给自己，也带给别人。八、拓展延伸1.布置作业来，心动不如行动，今天回家就把快乐带给父母吧，把今天听到的有趣的笑话讲给父母听。2.收集生活中的笑话，办一张手抄报，让生活充满欢笑。