语文人教版五年级下册语文园地八 口语交际 热门话题

教学目标：通过聊热门话题，增强口头表达的能力，培养合作和交往的能力。教学重点：1、能把自己看到的、听到的事情的过程说清楚，能有条理地阐述自己的观点。2、能认真倾听别人的发言，敢于发现自己的看法。课前准备：课前收集最近自己感兴趣的热门话题的相关资料。教学时间：一课时教学过程：学生组织课前5分钟（背诵《千字文》后四百字）一、谈话导入，揭示课题教师叙述：同学们，（热门）你们知道“热门”是什么意思？对，“热门”就是大家很关注的。前段时间，美国总统大选，最受关注的人物是谁？这就是热门人物。近几年出国留学盛行，家长忙着让孩子学习外语，因此英语、法语、日语等外语成为热门学科。如今，教师地位提高了，教师这个行业又成为热门行业。话题就是说话的中心内容。那什么是热门话题呢？（大家很关注的话题）热门话题也就是人们关注的说话的中心内容。今天，我们就来聊聊热门话题。（板贴：热门话题）设计理念：从学生熟知的词组中引出对“热门”的理解；通过教师举例，使学生加强对“热门”的理解，进而理解“热门话题”的含义，为聊话题作下铺垫。二、了解本次口语交际的内容和要求              1、教师提问，讲述：可以聊哪些热门话题？聊的时候要注意些什么？请同学们把书翻到165页，自由读读本次口语交际的内容，看看它对我们这次口语交际提出了什么要求？2、教师指着板书，问：可以聊哪些热门话题？学生回答后 3、教师讲述，提问：国际国内的重要新闻是大事，学校、家庭、社区中人们关注的事情是小事。无论大事，还是小事，都会有好人好事好风尚，都会有不良倾向新问题，从后面的省略号，可见这次聊的内容很广泛。说明我们想聊什么热门话题就聊什么热门话题，只要是最近大家关注的话题都可以。4、教师提问，叙述：那你们最近关注些什么热门话题呢？请举手说说。（学生讲述）老师发现你们关注的话题与我的学生、同事和周围的朋友们关注的话题差不多。从刚才的汇报中，老师发现你们聊的最多是“网络对我们的危害”和“怎样看待网络”等。是的，最近，从电视到广播，从报纸到人们的闲谈关注的都是网络对青少年的危害。设计理念：在这次口语交际中热门话题的聊中，我首先从学生最感兴趣的话题入手，教师在其中适当地调控，使学生大都能参与到聊天中来。三、教师总结今天的讨论让我们走进社会，关心国家，放眼全世界，它我们明白看事情应全面性，多角度去思考问题。作为新世纪的主人，我们必须学会关注生活，关注社会，关心国内外大事。只有这样，我们才能适应时代的潮流，适应社会的发展，才能使我们得生活更加丰富多彩。设计理念：教师激励性的结束语，达到了鼓励学生的目的，促进学生继续关注热门话题，实现了由课内到课外的延伸。