草原上教案

授课班级：月日月日月日选用教材第1课时课题草原授课时间：9月25日—9月30日教材分析《草原上》这首歌曲为4/4拍，羽调式，歌曲的音乐语百十分简练，基本素材只有一个包含俩个乐句的8小节乐段。其节奏舒展，旋律优美，形象的勾勒出一幅风和日丽，绿早如因的早原风光，使人置身于一望无际的辽阔的早原情景之中。歌曲的第二至第三小节运用了七度大跳，抒发了牧民舒畅愉快的心情，刻画了他们豪爽的性格，倾吐了牧民对家乡无比的热爱和赞美的情感。教学内学唱歌曲《草原上》教学目标1、能够用舒展甜美的声音有感情的完整演唱歌曲《草原上》。2、能够用舞蹈编创活动感受蒙古族歌舞的音乐风格。3、能够认识并识读“3,5,6”三个音，并且能够时值准确的视唱旋律。教学重点能够有感情的演唱歌曲，并识读“3，5，6”三个音。教学难点认识四分音符和二分音符，比较二分音符和四分音符的时值。教具/、多媒体课件电子琴打击乐器教学流程师生互动设计意图及核心素养落实点 一、复习歌曲《小酒窝》二、学习歌曲《草原上》师生问好1、集体演唱2、分组演唱1、运用书上的插图，感受内蒙古人民的风土人情导入语：老师今天想带同学们去一个美丽的地方，那里风和日丽、绿草如茵，蓝蓝的天空中漂浮着朵朵白云，那里被人们称为“人间天堂”，同学们想去吗？好！让我们伴随着优美的旋律，一起走那美丽的地方。（媒体播放蒙古风景图，并播放学歌曲伴奏）让学生集中注意力，进入上课状态复习巩固学过的歌曲感受蒙古族人民的风土人情 三、课堂小结2、初听歌曲并随音乐做动作，体会歌曲节奏律动。师：我们刚才看到了美丽的蒙古大草原，在这一望无际的大草原上，生活着个古老的民族•蒙古族，下面让我们一起来了解一下蒙古族，蒙古族7E个美丽善良的民族！是勇敢自信的民族！是能歌善舞的民族！那同学们就加上自己喜欢的动作跟着音乐一起舞动起来吧！2、再次聆听，初步感受内蒙民歌的特点。3、复听范唱学生边听边哼唱歌曲。(多次聆听，体验音乐表现出的意境。师：同学们边听音乐边跟着小声哼唱歌曲，听听这首歌曲你想到了什么？4、学生跟着琴边看谱边唱音名，听辨音的长短。(1)“356”misolla三个音要做手势。(2)师：同学们，你们有没有发现在唱这首歌曲的时候，在同一个小节有的歌词唱的短一些，有的要唱的长一些，请同学们说一说？生：高、照、叫、壮、肥5、师生接龙学生与教师互相根据乐段来接唱歌曲，并集体演唱。6、听伴奏演唱歌曲提示：节奏舒展，速度稍慢，在合适的位置换气。6、学生边唱边即兴舞蹈。了解蒙古族舞蹈，带领学生从音乐中感受蒙古族民歌的特点认识音符，并听辨音的长短 记谱区域:板书设计提示