教案草原上

音乐课教案课题《草原上》课时2课型唱歌课教具琴录音机磁带教学目标1、学习用听视唱结合学习歌曲《草原上》，引导学生认真仔细地聆听音乐，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。2、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱：《草原上》，并进行表演。3、引导学生在游戏中学习二分音符、四分音符。教材分析本课以“草原上”为主题，介绍了我国内蒙古地区的民歌及其独具特色的筷子舞，并安排了与主题情境相关的音乐知识技能的学习与活动，其目的是让学生了解蒙古族的风俗民情，感受蒙古族音乐和舞蹈的独具风格与艺术魅力，从而体现弘扬民族音乐的基本理念。重点难点学习二分音符、四分音符教学流程教学内容师生活动达标意图教学用具创境激趣自主学习组织教学新课学习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室。2、复习前课内容：表演及唱。1：导入：（谈话、多媒体出示内蒙古大草原和内蒙古人民的风土人情，并配以《草原上》伴奏音乐）教师介绍：在这一望无际的大草原上生活着一个古老的民族——蒙古族，他们以放牧为生……老师唱一首给你们听吧。教师范唱，学生感受歌曲的情绪，听后回答，你仿佛看到了什么情景？2、再听音乐，学生自由随音乐表演，教师可稍做指点。3、学习歌曲（出示大歌片或投影片）1）听歌曲录音《草原上》(也可选看光盘影片内容)；2）教师范唱，引导学生小声随唱；学生轻声跟着范唱录音唱。唱出优美抒情的情绪。要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏 自主学习合作学习 音乐知识游戏4)多媒体出示大草原，学生用中速、悠扬的歌声演唱，注意唱出对草原的赞美之情，开展联想与想象，投入到“草原上”的情景中去。5）边唱边即兴表演。1、学生跟着琴边看谱边唱唱名。2、师：歌谱里出现最多的是哪三个音？mi sol  la（学生唱）教师弹琴，开火车游戏，教师弹一组，学生按节奏唱一组，一个接着一个。3、加上时值唱一唱  365― 625―认识四分音符和二分音符（由节奏入）Ⅹ Ⅹ   Ⅹ ―读一读 唱一唱  边拍手边读4、节奏游戏找妈妈：将《草原上》的歌谱分割成卡片，将四分音符和二分音符分别贴在黑板上归类，边听音乐边贴，以小组为单位，比一比看哪一组贴得快，贴得最正确。小结：鼓励与表扬，指出不足之处。对三个音进行训练，让学生掌握音的高低。课后记本节课的不足是学生在用不同方式表现音乐的时候，总是忽视自己的唱，使得歌曲教学课中唱的不突出。分析原因，是学生年龄较小反应力能力较弱一些，顾此失彼了。还有就是新学歌曲，唱的的熟练度还不够。