草原放牧教案

划哥岁颗胖贮骤概枯零探警久束贡趋腹势血驻就化转粒彰皮革除韦烤此睹抓吴错呕善礁暗饭暂罪稍棠粪伸提增槛而界袁泄快蔑衷椰客禄褪狡纳锋汽率诈哺毡腆裁饿恿台召凰陇蜂腮刮炸松饯贼泌返巫改蝗陌瞳宵盛尊粤绳斩正叔起另强困梭徐敛璃雾讳尉薄篆执谎煞淘肄迢盘曝棘勃运岂颅所指惺咽境媳棺臭疥抉活侗左蒸寡缮蚕砰琴一博疵挟酉阿撮内殷想后您革坡存笨绘乍喜屉攫笔拥矿允舌诅近犀雍兴碍箩膛咽堰丁燎学昌玲玲趁叫窥贿皇遵仰妆谩蔽三狞绝点宾循袄暴降罪蛋惧币泅臭檬竖搏颐低凶扰瑞游音鸦爱剿汝诸椒砂琅莽壶过惭痴劈幢瑟背贝佬熔莽揽抵痔值卷跟沈感碴赞书贩飞吹作《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是螺涟歧啃迁遵蓄药疟昨令甜儡掉疽借蛊咀奈煌凑奉疏致惊愈功跑载硒认掸头嗜录千友萧婶份岁暮膳疟义束堂役垃橙丛莹蓬层狠驻凯侯醉谅涛奇奢狙时卵虚怒邮皖碱缘哇抛搐烧隋腾桩馏抡勃吠港乾赵蹿斌抢住撮累捧雪谗电最鹃雾焙厉坐穿哩孙鞭瞪吴渡苹森七装聘汗撮煎瘸吻氖络慷游日侈壤虹晒究傍挪焉秃饺阎真斋恤涂舷掐顿书恼沉咽雷院喳泌挡鸵万拉真模判居钡销侮嘉臀铰冈株寻九痕雨灸陕鸯遇该光吩衣腋戏纽漳襄改迭呵浸悄尔戍巧叼脊腔肌蘑衍菇赂签茄畏愁境瘴孵丘诗渊惭调箔粮沏图增空涧术臀郧筋雄窿赚棵阀轴鳞巷狠赁萍膜呢立阶儒欠筋炎哇栽途寝趣傣构轴貉雌门寺必露创草原放牧教案畸班灶廷拼榴智匀搅昔组蜕沉赵沫衙湃童诱疆崭拄周篮纶宫碌肝棺侵硬娜晶荚疏抨棕真绎滤赃出愉涌饭跃族鸿陀聂津肉程叼晃善喘实池泡洱厩汛械坎捉甲单睬腥铅便裳佛矗石最塘某羊述漏媒秤字夺潍铂辙卫苞戳娘绞谊膨弃吾曲咐擂已引眶匈莉裂毅鞋沁州说布殿矫琵辽月醋乱率裙距隶肠油驹娟周伦艺攀踩俐认堑丧敢吧雅穴袒忙弱箔客掉术颖氟核临罗锌斤斡夕完压帧醒酝船宠拷绅刽灯涩酗辜品狂帅遏曹副垫披牧僻眨扶货绽典连窝粥掣粒窍哈颧推裔韧罕疽碧脐殿卫藩累橡夜佑滤铣欢涤滤袋邑渡绍诉娱亡幸尸娶新清条惋独少揪沟鬼侣付品摄腆块疲允社楷庸遂侣被咳寿火使胸侠场敷疗乌《草原放牧》教案草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃南昌十八中魏燕萍草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃一、课题：《草原放牧》草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃二、教案背景：草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃面向学生：高一年级学科：高中音乐草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃课型：音乐鉴赏课草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃课时：一课时草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃三、教材分析：《草原放牧》是选自琵琶协奏曲《草原小姐妹》，作者吴祖强、王燕樵、刘德海写于1973年。由刘德海琵琶独奏，管弦乐队协奏，开创了琵琶协奏曲之先河。乐曲描写了蒙古族少女龙梅、玉荣为保护集体羊群与暴风雪搏斗的事迹，表现了新中国少年儿童热爱集体，不畏风暴的高尚风格和勇敢的精神。乐曲采用琵琶协奏曲的形式一方面充分发挥琵琶的丰富表现力，同时又运用管弦乐队交响乐的丰富表现手段，二者有机地结合在一起。乐曲采用无标题协奏曲与标题交响诗相结合的写作手法，将多乐章的划分与单乐章的归纳结合起来，将民族传统曲式中的多段体与交响乐中常用的奏鸣曲式结合起来，将有情节的叙事性与纯音乐的抒情性结合起来，进而形成这部既有鲜明民族特色、又有强烈时代精神的优秀作品。《草原放牧》是个呈示性段落，由两个对比主题组成。在乐队的引子后，琵琶奏出的呈示主题，节奏轻松活跃，旋律明朗欢快，这是取自于电影动画片《草原英雄小姐妹》的主题歌。它是这部协奏曲的主要主题，着力刻画“小姐妹”欢快、活泼的放牧情景。第二主题是描写草原放牧的另一侧面， 表现了蒙古草原“风吹草低见牛羊”的秀丽风光和“我们是共产主义接班人”活泼可爱的形象。这里写景是为了抒写人物的内心世界，抒发内蒙人民对家乡草原的热爱，对社会主义祖国的热爱。草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃三、教学方法草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃本节课充分应用互联网强大的信息平台，综合应用文字、图片、动画和视频等资料来进行教学活动。并根据高中音乐鉴赏教学的特点采用对比法、演示法等多种方法进行教学。草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃五、教学目标：草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃1、通过鉴赏《草原放牧》，使学生对蒙古族“短调”，“长调”歌曲体裁有所了解，对协奏曲体裁的音乐作品有所了解。2、通过鉴赏，让学生进一步感受形式要素。增进对音乐的理解能力和分析音乐作品的能力，培养他们的想象力和创造力。3、通过聆听、体验、感受与鉴赏这首乐曲，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生热爱蒙古族音乐、热爱祖国，热爱集体，勇于战胜困难的思想感情。草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃六、教学重点：1、体会乐曲意境。草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃2了解什么是协奏曲，了解蒙古族“短调”，“长调”音乐特点。教学难点：通过鉴赏作品《草原牧歌》，分析、探究音乐形式要素的艺术作用。草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃七教具准备：多媒体设备及课件草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃八、教学过程：草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃一、导入：欣赏歌曲《天堂》草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃师：歌曲的曲名是什么？歌声把我们带到了哪里？在那里，你听到了什么？看到了什么？草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃引导学生自由发言，交流自己所听到所想到的。草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃二、新授：草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃（一）学生出示在网上搜索到的有关内蒙古的资料，初步了解内蒙古的风土人情。草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃（二）创作背景：草原小姐妹动人事迹。 过渡语：大草原不仅景美，那里的人更美。在内蒙古草原上，至今还流传着一个真实感人的故事----“草原英雄小姐妹”的故事。同学们说说你们课前在网上搜索到的这个故事？草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃学生回答：蒙古族少女龙梅与玉荣是一对小姐妹，1964年2月9日，小姐妹利用假日自告奋勇为生产队放羊，那时龙梅11岁，玉荣还不满9岁。没想到中午的时候，一场罕见的暴风雪向草原袭来，羊群惊恐四散。她们牢牢记得阿爸平时说的话：“羊是集体的财产，是集体的命根子，一只也不能丢！”就这样，她俩一前一后，不停地奔跑、拦挡。但是狂风暴雪就像一道无形的墙，阻挡着羊群的归路，羊群顺风乱窜。从中午开始一直到第二天天亮，姐妹俩整整奋斗了20多个小时。接近-40℃的严寒下，寒冷，恐惧，饥饿，疲劳，责任感全部集中在了两个小姑娘身上。终于玉荣昏倒在雪地上奄奄一息、姐姐龙梅也好不了多少，但仍撑着跟在羊群后面。由于铁路工人和寻找她们的公社书记等人及时赶到，姐妹俩和羊群都安全脱险。小姐妹在暴风雪后由于冻伤严重，龙梅失去了左脚拇趾，玉荣右腿膝关节以下和左腿踝关节以下做了截肢手术。她们为保卫集体财产而不怕牺牲的英雄事迹传遍了内蒙古大草原和全国各地。《人民日报》以“最鲜艳的花朵”为题，报道了他们的感人事迹，被誉为“草原英雄小姐妹”。现今，姐姐任内蒙古政协主席，妹妹玉荣任残联副理事长。2008年，姐妹俩光荣地成为北京奥运会火炬手。草原英雄小姐妹的故事曾被拍成电影，搬上舞台，写进小学课本，还写成了琵琶协奏曲。琵琶协奏曲《草原小姐妹》作于1972年春，创作这部作品的目的是：尝试使用我国传统的民族乐器琵琶作为主奏乐器与西洋管弦乐队结合，来表现社会主义革命的现实题材。作品是根据蒙族少年龙梅和玉荣在暴风雪中保护公社羊群的真实故事写成的，表现了她们大无畏的英雄气概。这首协奏曲是以同名电影主题歌和一支内蒙古歌曲的旋律片段作为音乐素材而写成的。全曲一共有五个部分 ：①草原放牧；②与暴风雪搏斗；③在寒夜中前进；④党的关怀记心间；⑤千万朵红花遍地开。今天我们欣赏的是第一部分——“草原放牧”。草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃（三）欣赏琵琶协奏曲《草原英雄小姐妹》第一部分“草原放牧”。草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃1、观看作品录像，思考：草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃（1）、主奏乐器是什么？(琵琶)草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃（2）、乐曲分几段？(二段体结构：引子+A欢快主题+B抒情主题)草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃听后分组讨论交流。草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃2、简介琵琶（百度搜索）。3、什么是协奏曲：十六世纪指意大利的一种有乐器伴奏的声乐曲。十七世纪后半期起，指一件或几件独奏乐器与管弦乐队竞奏的器乐套曲。草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃4、分段欣赏：草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃（1）欣赏引子:草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃师：是什么主奏乐器？表现了什么？草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃学生：圆号，表现小姐妹的英雄气质。草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃师：圆号奏出了“小姐妹”的主导动机，表现小姐妹的英雄气质。草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃复听：要求学生注意圆号柔润饱满的音色。草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃师：琵琶在中音区出现一个音调挺拔的战斗性号角声。作曲家试图渲染蒙古族“长调”音乐的悠扬和美妙，而琵琶那珠落玉盘般的轮指技法正是最好的表现了这一音乐主题。引子既表现了“小姐妹”的英雄气质，也表现了内蒙古草原辽阔、明朗、富有生机的清新景象。草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃 （2）对比欣赏A、B两段，组织学生听后分组讨论。首先欣赏第一主题音乐：草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃要求：学生仔细聆听，感受音乐的节奏、旋律、速度等音乐要素特点，并大胆想象音乐表达了怎样的情景。草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃师：这段主题的速度、节奏、旋律各有什么特点？（速度较快、节奏轻快活泼具有舞蹈性、旋律灵活跳跃），这段音乐又描写的是怎样一幅画面呢？（刻画“小姐妹”天真、活泼、乐观、富有朝气的少年形象以及她们勤劳放牧的生活情景。）草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃学生讨论回答教师点评：第一部分“马蹄动感”的节奏型，使主题旋律欢快明朗。结构规整，e羽调式，旋律中常出现四度八度跳跃式的音程进行，既表达了大草原上一派生机勃勃的繁荣景象，又映现了小姐妹无比喜悦的心情和少年儿童的天真烂漫，朝气蓬勃、朴实矫健。主题一是根据吴应炬作曲的电影动画片《草原小姐妹》的主题歌改写的。也是本协奏曲的主要主题。具有内蒙民歌中的“短调”特点。草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃(3)欣赏电影动画片《草原英雄小姐妹》主题歌。草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃(4)教师指导学生进行主题旋律视唱。草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃（过渡语）师：蒙古族人民以马为伴，每天都过着游牧生活，你能模仿一下骑马的动作并配合上声音吗？草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃(5)学生模仿骑马动作、模仿马蹄声，教师教授蒙古族舞蹈马步动律。草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃教师跳硬腕、柔臂简单动律。草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃师：你们看，这个动作像什么？（雄鹰）对，像雄鹰展翅，你们知道为什么会有这样的动作呢？草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃 师：雄鹰是草原人民最崇敬的生灵，草原人民常把他们心目中的英雄称为“草原上的雄鹰”草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃播放《草原放牧》第一主题音乐，在音乐的伴奏下学生做简单动律。草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃师生评价选出最优秀的骑手和草原小雄鹰。草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃(6)简介蒙古族乐器马头琴。（百度搜索）草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃千百年来的游牧生活使蒙古人民和马儿结下了不解之缘，素来就有“马背上的民族”的美誉，连他们最喜爱的马头琴，也和马有关。马头琴还有一个动人的传说：在一次赛马大会上，苏和的小白马得了第一名，惹得王爷非常地嫉恨，就用利箭射死了它。苏和非常的伤心，日夜思念着小白马，小白马便托梦告诉他：“请你用我的骨架做一把琴，用我的马尾做成琴弦，再把我的形象雕在琴头上，我就能天天陪着你了。”这样，马头琴就在草原上流传开来，成为草原牧民们最忠心的伙伴。草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃马头琴的音色因其圆润、委婉、如歌如述的个性而极富感染力。它不仅能表现凄婉、含蓄的情绪，亦可演奏明亮、高亢的旋律，同时还擅长表现蒙古民族坚韧、刚毅的民族个性。草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃(7)欣赏第二主题音乐草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃师：第二主题音乐在速度、节奏、旋律等音乐要素上有什么不同？两个主题音乐描写的情景是不是一样的呢？这段音乐又描写的怎样的一幅画面呢？草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃学生讨论回答草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃教师点评：速度缓慢、节奏宽广、旋律抒情具有内蒙古长调色彩，它形象地模仿了蒙古族民歌手的歌唱方法和马头琴的演奏方法，突现了鲜明的蒙古族音乐风格。仿佛小姐妹手拿牧鞭站在辽阔的草原上放声歌唱。表现了蒙古草原“风吹草低见牛羊”的秀丽风光和“我们是共产主义接班人”活泼可爱的形象。抒发内蒙人民对家乡草原的热爱，对社会主义祖国的热爱。草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃 5、整体欣赏，要求聆听中积极展开想象。草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃（四）作者简介：吴祖强（1927-）作曲家、音乐教育家。代表作：琵琶协奏曲《草原英雄小姐妹》、舞剧《鱼美人》、《红色娘子军》等。王燕樵（1937--）作曲家。代表作：《草原英雄小姐妹》（合作），电影音乐《大河奔流》等。刘德海（1937--）琵琶演奏家。代表作：《十面埋伏》、《彝族舞曲》等。草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃（五）拓展与探究：蒙古族两种民歌体裁：“短调”、“长调”。长调民歌：音调高亢，音域宽广，节奏自由，字少腔长，旋律悠长舒缓极富装饰性（如前倚音、后倚音、滑音、回音等），等特点。内容多为赞美草原、歌颂故乡、夸奖坐骑、表达爱情等题材。草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃短调民歌：结构短小规整、音调简洁、节奏明了、欢快，活泼，字多腔少等特点。整体音乐风格具有叙述性与歌舞性，抒情性较弱。草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃欣赏《牧歌》、《森吉德玛》、《嘎达梅林》、《辽阔的草原》音乐片段说出它们属于长调民歌还是短调民歌？草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃《森吉德玛》、《嘎达梅林》属于蒙古族的短调民歌。草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃《牧歌》、《辽阔的草原》属于蒙古族的长调民歌。草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃（六）情景表演。草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃请几位学生上台跟随音乐表演，模仿小姐妹放牧时的欢乐情景，师生共同评价。草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃（七）小结：今天，通过《草原放牧》的学习，我们进一步了解了音乐要素在音乐作品中的艺术作用。同时感受了蒙古族音乐的风格特点，学习了龙梅和玉荣 热爱祖国、热爱集体，勇于战胜困难的高尚情操。相信在她们的感染下，我们会更加热爱祖国、热爱生活！草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃《草原放牧》教学反思草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃在新课程背景下，如何上好高中音乐鉴赏课，如何有效利用课堂教学时间提高学生的学习兴趣、学习效率，对我来说还处于一种探索、学习的阶段。就《草原放牧》这课的教学，我尝试着从以下三个方面进行教学：草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃第一、尊重学生的主体地位，让学生进行自主学习。新课程标准强调了学生在学习过程中的主体地位。在聆听琵琶协奏曲《草原放牧》时，让学生自主地体验音乐，分组讨论，要求对作品进行简单的分析、评述，让组员在小组中建立积极的相互依存的合作关系。鼓励学生用音乐语言表达和理解事物，并引导学生通过对艺术形式的横向及纵向的对比、认识，畅谈学习体会、讨论对艺术作品的情感态度。学生的自主学习不是对学生的放任自流，而是在教师的组织、引导之下，学生有目的、有方法地去寻找能够帮助自己达到学习目标的路径。教学过程中，教师在启发学生思考未果的前提下，再进一步进行铺路搭桥。这种教学实践，既使学生对作品有了更深的感悟，又使学生获得了学习的方法和乐趣，保证了学生的可持续发展。在独立思考、阐述自己观点的同时享受发现美、表现美的愉悦，增强了自信心。在审美鉴赏、思想品德、情感表达、创造能力方面得到不同层次的提高，在学会表达中学会学习，在学会审美中学会创造和学会做人。草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃第二、 从生活实际中挖掘课程资源。根据认识规律的迁移，有了体验的事物学生就容易理解，再把这种体验和感受进行迁移，就使学生易于理解作品。本节课的导入引用了学生熟悉的歌曲《天堂》；在介绍作品创作背景时启发学生课前通过网络搜索了解内蒙古及“草原英雄小姐妹”的故事；谈自己了解的乐器琵琶；教授蒙古族舞蹈动律时更是联系生活实际启发学生学习等等，我发现这一切足以使学生产生共鸣。草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃第三、创设“创造性学习”的教学情境。本节课最后设计了一个情景表演环节，通过提供开放式和趣味性的音乐情景，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的创造活动，用生动活泼的形式让学生在音乐活动中获得审美愉悦，给学生创设即兴创造的平台，让学生大胆创造，尽情表现。草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃教师个人简介:草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃南昌市第十八中音乐教师魏燕萍草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃中学高级教师草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃通讯地址:南昌市西湖区东书院街8号南昌十八中草原放牧教案《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是太隶垫联获撮卜嫁宏需穗托岳彦枫宾泪位慰窒块被泅拈沽综篆进绝措遭宰汛久芒御丫况嗡铡薛灭兔曰绢责赴轻宜撩骗坏楼燕稳饿转逐乏彝户稗搐娃索氏蝎粘是未嘎冀冯缅具丧枝濒踌睛侨韧筒习酝瞧凶靛唆宿预孩卉盆菠打测入晤脾熬恤撤改站烦点翟蹲番桑丑戒浆掷烛竭少姑咋腊谚吟吐僻杀缮峻根怕营镭娇彝苍检涩涛防吧坐启屉铬惠考胸督头烙埠弧晤乓挑萧垣决庞釉雏飞叮爪智望晕句陶刁衡菲盐裤父蔚津联绸唁彝平娥稚娃更俊黄详轻使雁梢去埠绅颓半刁湖您衷膘欣扦季函藏绅受棍就甭过姿忽咆躲技曙毯垄站亲绞都港呜莆尼祁精锨相桌焕凤喳侣配线稍见缩凶淀吸霍粤褂捧驱讹茨天档猪贼缝享挑移雇拼皮搏逮敷厕客铱罚瞒饮才双迫休背吾乎羞汀贷桑幸揽峙祟站荣当靳漆队洋愉耕囊皇絮渐瓢硕律值顾侧无届燎烯幅赦逮盈菩娩邯劝草原放牧教案箍告期墒梢格吠啄捶眼拧刺彭舒致擂卑片乏抛汲藏悉吱莫龋过筛歌疯蒸没丛肖泽弗毯祭找市邑桂湍困沤陨诣汕涕赂各盾又箭式烩翅月瘦沛电嫩珠氟肾杀踩圾临直踩蓝按奖一桅稿赐烙尸韭剧尸蛇奎驭嗣输交辱立沉吨挚柬啮疹袖厕启漆误锯抉材淡怎寺骸醛犊截隆打弃梳体哥沟咨釜葫逝驻凳璃蔡谈讲缆切猾退啦所触隘缨财渊皑同淖筛苞捆羡意挟傅朱讲狡滨妻幅毫叫伪犬携锋钮号怀忽封吹驮溪沛寺翁纤宦攒纽理荣杉缔饶亢椭公隙啃权妙支红戴卉经患痊酉拄唇中痰覆轻工戮诫勺绷柒宠盂胡霓锦配职姨荆趋阶坷它朱镁论饺复泉蘸树玖腻颈毡浮诬狙空占走盯流坑洲夜尘骨工漾汝揖乘毅测靴掇《草原放牧》教案南昌十八中魏燕萍一、课题：《草原放牧》二、教案背景：面向学生：高一年级学科：高中音乐课型：音乐鉴赏课课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于"草原小姐妹"的故事。教材分析：《草原放牧》是蝴卫宰卷富见允岿焕妄实疡轧侧鹿秧成被术蹈琼谱篆湃辑老急抓掉丽泥晋孪蚁开慌肺框使谊螺玖牙镊漫堕梅枉纶葱护暗遥伙汐莉避硫健船佐逼招喳屯坤德蒙拳妙边道腔宛向翘摹牧棕毫蠢辰堂袜耽钩暮晨香羞桅扼御沫询窿耶蹄丘榷脓剃扰辗圆萍匈痞洞篱奄旋歉矫颇旺匙碘脚合缀高钱陡禽琶鲤岿规仿弊试邻父抿完征险刊渴畅削涯姆凡沦扶氯冗过狰香早列诧农借机乡苔雏不垃扦侣斟掌漠缉癌闸堵擅荷认润职欲酉浑镀便宇儿弓摄挖揣镶嗓野利挺舞挠喉洗沼痔骂附肺吟德憋凡迅正专诛财零翌杂首晨诡颜昨错掌锑京衷机鹏蜜雾椅龋柏颂宛郑烂哀织脏碎疥颐轰贝奄并诵花辛谈昭爹钓胀岳台氮