《草原》的教学设计

《草原》的教学设计　　　　下面是特意准备的《草原》的教学设计供各位阅读希望看完后内容让您有所收获和启示　　　　一、创设情景导入新课　　　　１听歌曲《美丽的草原我的家》多媒体课件展示草原的美丽风光和人土风情的画片请学生谈谈观后的感受（放课件听歌曲）　　　　听了歌曲《美丽的草原我的家》欣赏着草原美丽的画面此时你有什么想法　　　　２板书课题指名读课题（板书课题）　　　　今天让我们随着作家一起走进草原齐读课题　　　　二、质疑问难了解学情　　　　过渡：在预习课文中大家知道了这篇课文描写的是著名的作家老舍先生第一次访问内蒙古大草原时的所见所闻　　　　１读了文章题目你想了解些内容也可以把预习课文中不明白的问题提出来　　　　２教师随时梳理学生提出的问题（课件展示）　　　　三、自学课文合作探究　　　　１带着自己提出的问题用自己喜欢的方式朗读课文　　　　要注意一边读一边画出重点的词句在课文的空白处写写自己的体会和感受教师相机指导　　　　过渡：在自学的过程中同学们特别认真尤其是同学们能抓住重点的词句联系上下文结合自己的生活实际和课前查找的资料写出了自己的体会和感受这种做法很值得我们学习 　　　　２小组同学自学交流认识上达成共识后待会汇报你们自学的的成果教师深入到小组内和同学一起交流探讨了解学生的学习情况以便于组织教学　　　　四、激励评价赏读涵咏　　　　过渡：刚才老师参与了同学们小组的活动每个同学参与合作的积极性特别高很多同学还发表了自己独特的见解下面我们请同学代表你们小组的同学结合课文中的重点的词句谈谈你们的体会和理解认识　　　　（一）指名研读草原景色部分的同学汇报学习的情况　　　　１结合课文中的重点的词句说说老舍眼中草原的景色样子的并且把自己的感受和体会用书上的词语或者自己概括词语加以总结请同学把这些词板书在黑板上〔你体会的很好能否用书上的重点的词语加以总结把它板书在黑板上学生参与板书课文中的重点的词语学生板书时教师要关注学生的错别字〕　　　　２随机指导学生有感情地朗读课文（教师展示课件）加深学生感悟充分地表达自己对草原喜爱的思想感情（听了同学们谈的对草原的感受一定想走入草原了来吧！放课件）　　　　３鼓励学生有感情朗读第一自然段的课文　　　　过渡：这么迷人的景色这么优美的语句我们真的应该多读读选择本段中自己喜欢的句子进行有感情地朗读把自己的感受读进去〔板书：景色美〕　　　　３学生配乐朗读课文的情况教师适时鼓励（出示课件）　　　　（二）研读老舍先生在访问中被热情招待的部分 　　　　过渡：同学们通过边读边谈体会的方法我们感受到草原的美让我们有了身临其境的感觉作者在访问的过程中又什么的感受呢　　　　１学生选择自己感兴趣的课文部分放声朗读课文　　　　２指导学生交流理解课文的其他部分感受草原人民的热情好客　　　　（１）迎接远客：学生先读重点的语句谈体会然后看录像学生再练习有感情地朗读课文（出示课件板书概括的词语）　　　　教师小结：在路上作者初步感受到了草原人民的热情随后他们来到了蒙古包外　　　　（２）学生齐读蒙古包外迎接的部分　　　　（３）热情接待：先让学生随作者一起走进蒙古包看看发生什么样的事（学生看录像）再指名学生朗读课文谈谈为什么这样读课文学生概括板书词语）　　　　五、拓展延伸感情升华　　　　１如果自己是一位访问团的成员看到草原的美丽景色又受到内蒙古人民的热情款待此时你有什么话要说结合自己家乡的情况能不能对主人发出访问我们家乡的邀请（教师板书：人热情）　　　　２时间过得真快在联欢的欢声笑语中今天的访问就要结束了作者感受到了草原的景色美人更美在斜阳下舍得分别作者感叹：“蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳”理解句子的意思齐读　　　　六、课内外结合　　　　我们学习的课文是作者五六十年代在草原的所见所闻课下收集今天发生了巨大变化的草原资料或者图片准备在班上交流展评