草原的早晨 (4)

《草原的早晨》第二课时一、复习生字，激趣导入1．设计情境，揭示课题。上一堂课我们初读了草原的早晨这一课，今天春姑娘就要带着小朋友们去这美丽的大草原，看看它的早晨是什么样的？小朋友们高兴吗？学课文之前呀，老师想考考小朋友这些词语你会读吗？2.出示词语：草原　打破　新绿　无边　牧民　远处　飘动　　　　　啪啪　鞭声　黎明　宁静　铺满　跨上　骏马指名读。3．过渡：小朋友把生字词读的真好，这一课我们要来细细地读懂课文，欣赏草原美景。先请小朋友看看黎明前的草原是怎样的？二、熟读课文，感悟美景。1．学习第一自然段（１）看图：（画面：黎明前的草原）　　　你们看到了什么？（看到了天上的星星，看到草原很大，看到了……）　　　你感觉黎明前的草原怎样呢？（很静）　　　听，这是什么声音？（鞭声，马嘶声……）　　　师述：响亮的鞭子声把本来宁静的草原打破了。出示句子：“啪！啪！”响亮的鞭声打破了黎明前的宁静。（学生自己练读，再指读）　　过渡：鞭声打破草原的宁静，草原醒来了，想仔细地看看草原吗？　　（２）看图：（画面：突出铺满新绿的草原画面）　　　草原上的草长得怎样？（嫩绿的）　　　草多不多呀？（多，到处都是）　　　 师述：草原上的草嫩绿嫩绿的，而且到处都是，所以书上说是怎样的草原醒来了？出示：“铺满新绿”谁来读好这个词呢？　　　出示句子：铺满新绿的草原醒来了。（谁来读好这句话呢？）　　（3）把书打开，看书把第一段连起来读。　　　过渡：醒来的草原是怎样一番热闹呢？请小朋友读一读第二自然段，找一找，你能从哪儿感受到草原很热闹？2.学习第二自然段（１）看图学习第一句。（画面：羊儿涌向草原的景象）　　　羊儿是怎么出来的？（有的羊儿跑出来，有的羊儿跳出来，有的挤来挤去，有的……。）　　　羊儿多不多呀？板书：多　　　出示句子：一只只羊儿涌出圈门，蹦跳着奔向无边的草原。　　　　这个句子里哪个词写出很多很多羊挤着跑出来？（学生找“涌出”点出来）你在什么地方见到过这种场面的？　　　　谁来读读这个词，让大家感到羊真多。还有别的词吗？（点出“一只只”）比较“一只和一只只”师述：一只只羊儿睡了一夜又要去吃鲜嫩的草了，心里特别高兴，所以他们是怎么走出来的？（点出“蹦跳着”这个词）小朋友在什么时候才会蹦蹦跳跳的呢？谁来读这个词，让大家感觉到羊太高兴了。　　　　谁来读好这一句话呢？先请你自己练一练，等一会读给大家听。齐读：让我们一起来读出羊儿急于冲出圈门奔向大草原时的开心、快乐！（２）看图学习第二句。（画面：牧民们跨上马背追赶羊群的画面）　　　牧民们是怎么做的？（学生答：牧民们跨上马背，去追赶那些羊群）　　　请你读读第二节找找哪一句是写牧民们的句子？（学生找句子）　　　出示句子：牧民们跨上骏马，追赶那欢乐的羊群。　　　指名读：就让我们来赛一赛，谁是最快乐的小牧民！　　　齐读第二自然段：此时的草原是多么地欢快、热闹啊！羊儿欢、人更欢。让我们一起再来欢乐地读一读这段。　　　　　过渡：近看草原真是热闹啊！现在让我们再来远看草原，看看又是怎样的呢？ 3．学习第三自然段（１）看图：（画面：草原的远景图）　　　你们看看远处有什么呀？师指图述：你们看这儿一群、那儿一群、这边还有一群、那边又是一群，真是一群群。你们看，那些羊儿像什么呀？　　（２）听，传来了什么声音？（放歌曲，学生回答：是牧民们唱歌的声音）板书：牧民　（３）听着牧羊人的歌声你觉得他们心情怎样？为什么？板书：乐　　（４）谁来读第三段，让大家欣赏草原的美景，分享牧民的喜悦。4.指导感受读课文（1）欣赏草原风光：小朋友们学得这么认真，老师奖励大家，让我们跨上骏马，甩起马鞭，在优美的歌曲中，去美丽的大草原游览一番！（播放赛马曲，欣赏草原风光图）（2）指导朗读。指名读：这么美的草原，如果现在请你做小导游来介绍一下大草原，你可以吗？小组擂台赛齐读.三、指导生字：牧、动1．开火车读所有的生字：在美丽的草原游中，我们新交了几个新朋友，看看它们是谁？2．学习：动宁（这两个新朋友最受小朋友们欢迎）（1）学生齐读（2）学生记忆生字：想想你有什么好办法记住这两个字，介绍给大家。（3）学习笔顺：拿出右手跟着电脑老师书空（4）师范写（5）生描红，书写，教师要到下面巡视。（6）实物展示：展示写的好的小朋友的作业。 四、结语学习了课文现在你觉得草原的早晨怎么样？板书：美今天的草原之旅即将结束，我相信每个小朋友都游的非常愉快。老师有个提议：以后请爸爸妈妈带你们到真正的大草原看一看，看看那蓝蓝的天，白白的云，绿绿的地，快乐的羊群和勤劳的牧民们！五、作业板书设计：羊儿多欢草原的早晨美牧民勤乐