【部编版】六年级上册语文作业课件：2 丁香结(共8张PPT)

2丁香结 一、看拼音,写词语。 二、把下列词语补充完整,并根据语境选择恰当的词语填空。眼前(一)(亮)(参)(差)不齐(恍)(然)大悟(平)(淡)无味映入(眼)(帘)弄(巧)成(拙)1.辛勤的园丁,已经把绿篱(参差不齐)的部分修剪掉了。2.没想到我这么一说,反而使大家更尴尬,真是(弄巧成拙)。3.经过老师的指点,我才(恍然大悟),这道题原来这么简单。4.走进公园大门,(映入眼帘)的是朱熹的雕像。 三、按要求写句子。1.我会积累描写丁香的古诗词。古人诗云:“芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁”“青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁”。我还知道描写丁香的诗词“霜树尽空枝,肠断丁香结”。2.小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。(仿照句子,描写一种植物的外形)示例池塘里的荷叶圆圆的,大大的,像一把把撑开的绿伞。 四、课内阅读我最棒。今年的丁香花似乎开得格外茂盛,城里城外,都是一样。城里街旁,尘土纷嚣之间,忽然呈出两片雪白,顿使人眼前一亮,再仔细看,才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地,种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒,紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香,非桂非兰,在夜色中也能让人分辨出,这是丁香。…………只是赏过这么多年的丁香,却一直不解,何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨,久立窗前,望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然,果然是丁香结。 丁香结,这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗?1.阅读前两段,找出丁香花在形态、气味上的特征。形态上,星星般的小花缀满枝头;气味上,淡淡的幽雅的甜香。2.文中画线的句子运用了拟人的修辞手法,形象生动地写出了丁香枝丫伸出宅院的情态,表现了作者对丁香花的喜爱之情。3.阅读选文,说说古人为什么把丁香花称作“丁香结”。原因:①丁香花的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣;②丁香花负担着解不开的愁怨。 五、课外阅读我能行。紫藤萝瀑布(节选)宗璞①我不由得停住了脚步。②从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。③这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串()着一串,一朵()着一朵,彼此()着()着,好不活泼热闹!④“我在开花!”它们在笑。⑤“我在开花!”它们嚷嚷。 1.选择合适的字填入文中括号内,将句子补充完整。(填序号)A.挤B.接C.挨D.推③这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串(C)着一串,一朵(B)着一朵,彼此(D)着(A)着,好不活泼热闹!2.“从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布”运用了比喻的修辞手法,突出了紫藤萝繁密茂盛、生机盎然的特点。3.从文中找出三个能表现紫藤萝开得“热闹”的句子。花朵儿一串……好不活泼热闹!“我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。