小学五年级《宿建德江》教案

小学五年级《宿建德江》教案教学目标：1、有感情地朗读背诵古诗。2、学习鉴赏山水田园诗的方法。3、通过对诗歌的学习，加深对诗人的了解，感悟诗人的高尚情怀。教学重点：1、品味诗歌意境美。2、领会评价重点词语，主旨的理解。教学难点：仔细品味诗歌所创造的意境。教学课时：一课时教学过程：一、导入同学们都知道哪些山水田园诗呢？二、介绍山水田园诗的特点。山水田园诗：山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。三、明确鉴赏中常用到的术语。1．思想内容——热爱自然向往自由  归（退）隐  闲适淡泊悠然自得2．表现手法——借景抒情  白描3．语言特点——清新自然  质朴自然  清新洗练四、赏析《宿建德江》。（一）作者及写作背景简介    （二）赏析诗歌1、初读诗歌，读准节奏，读准字音。如：渚zhǔ2、再读诗歌，理解诗意，品味诗句。（1）词语解释（2）基本解读：先解释每句话地意思，再解释整体的诗意。（3）思考讨论：①诗中点题兼写环境的诗句是什么？有什么作用？②“日暮客愁新”中“新”的内涵？③写出诗中的对偶句，并作赏析。3、诵读全诗，感悟诗情。（三）艺术特色    此诗写羁旅愁思，情景相生，风韵天成，富有艺术美。五、作业设计有感情地背诵全诗