2019-2020年八年级语文六月二十七日望湖楼醉书教学设计

2019-2020年八年级语文六月二十七日望湖楼醉书教学设计　　教学目标：　　1、知道诗的大致意思。　　2、能有感情地朗读并背诵古诗。　　3、感受作者对西湖忽雨忽晴的景色赞赏之意。　　教学过程　　一、联系生活、谈话导入　　1、提问：你们见过夏天的阵雨吗？谁来说说当时的情景？　　2、引入诗题：今天我们来学习宋代诗人苏轼写的一首古诗：《六月二十七日望湖楼醉书》，看看他是怎样写夏日忽雨忽晴的天气的。（板书并领读课题，注意停顿）　　3、读了这个题目，你们知道了什么？还有什么疑问？　　（知道"六月二十七日"是写这首诗的时间，此时正是一年中最热的时候，经常回有阵雨或雷雨出现。地点在望湖楼。）　　4、解疑："醉书"，在似醉非醉的情况下写的诗。　　5、介绍作者。　　二、自由阅读，理解诗意　　1、自读朗读，读准字音，提出疑问。　　2、解疑、教学生字：翻墨--像黑墨一样的翻滚　　跳珠--活蹦乱跳的珠子　　3、学生尝试理解诗句的意思。　　1）天空中的乌云，想泼翻了的黑墨水一样地散开来，还没有把整座山遮住。　　2）白色的大雨点像珠子一样，胡乱地往船上直溅直跳。　　3）忽然刮来一阵大风，把满天乌云吹的无影无踪。　　4）望湖楼下的水颜色和蓝天颜色一样。　　三、细读品位，体会感情　　1、思考并讨论：　　1）古诗《六月二十七日望湖楼醉书》写的是什么？　　2）我们可以从什么地方看出来的？　　3）这首诗哪些地方用了比喻？　　2、诵读全诗，体会天气变化之快。　　3、设想当时情景，当一回诗人，吟诵《六月二十七日望湖楼醉书》。　　四、看图说意，加深感悟。　　1、仔细观看插图，思考：图上画的是雨前、雨中还是雨后？、　　（右上角插图画的是雨中，下方插图画的是雨后。）　　2、用自己的话讲述全诗的意思。作业：背诵并默写这首诗。教学反思：