《六月二十七日望湖楼醉书》教学设计一

学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《六月二十七日望湖楼醉书》教学设计一作者：佚名　　转贴自：本站原创　　点击数：618教学目标：1、知道诗的大致意思。　　2、能有感情地朗读并背诵古诗。　　3、感受作者对西湖忽雨忽晴的景色赞赏之意。教学过程一、联系生活、谈话导入　　、　　提问：你们见过夏天的阵雨吗？谁来说说当时的情景？　　2、引入诗题：今天我们来学习宋代诗人苏轼写的一首古诗：《六月二十七日望湖楼醉书》，看看他是怎样写夏日忽雨忽晴的天气的。（板书并领读课题，注意停顿）　　3、团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　读了这个题目，你们知道了什么？还有什么疑问？（知道“六月二十七日”是写这首诗的时间，此时正是一年中最热的时候，经常回有阵雨或雷雨出现。地点在望湖楼。）4、　　解疑：“醉书”，在似醉非醉的情况下写的诗。5、　　介绍作者。二、自由阅读，理解诗意1、　　自读朗读，读准字音，提出疑问。2、　　解疑、教学生字：翻墨——像黑墨一样的翻滚　　跳珠——活蹦乱跳的珠子3、　　学生尝试理解诗句的意思。1）　　天空中的乌云，想泼翻了的黑墨水一样地散开来，还没有把整座山遮住。2）　　白色的大雨点像珠子一样，胡乱地往船上直溅直跳。3）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　忽然刮来一阵大风，把满天乌云吹的无影无踪。4）　　望湖楼下的水颜色和蓝天颜色一样。三、细读品位，体会感情1、　　思考并讨论：1）　　古诗《六月二十七日望湖楼醉书》写的是什么？2）　　我们可以从什么地方看出来的？3）　　这首诗哪些地方用了比喻？2、　　诵读全诗，体会天气变化之快。3、　　设想当时情景，当一回诗人，吟诵《六月二十七日望湖楼醉书》。四、看图说意，加深感悟。1、　　仔细观看插图，思考：图上画的是雨前、雨中还是雨后？、（右上角插图画的是雨中，下方插图画的是雨后。）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。2、　　用自己的话讲述全诗的意思。本资源转载于网络。使用本站搜索引擎输入课文题目关键的字查找本课更多资料！团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。