六月二十七日望湖楼醉书教案1

《六月二十七日望湖楼醉书》教案1六月二十七日望湖楼醉书教学目标：1、知道诗的大致意思。2、能有感情地朗读并背诵古诗。3、感受作者对西湖忽雨忽晴的景色赞赏之意。教学过程一、联系生活、谈话导入        1、  提问：你们见过夏天的阵雨吗？谁来说说当时的情景？  2、引入诗题：今天我们来学习宋代诗人苏轼写的一首古诗：《六月二十七日望湖楼醉书》，看看他是怎样写夏日忽雨忽晴的天气的。（板书并领读课题，注意停顿）        3、  读了这个题目，你们知道了什么？还有什么疑问？（知道“六月二十七日”是写这首诗的时间，此时正是一年中最热的时候，经常回有阵雨或雷雨出现。地点在望湖楼。）4、  解疑：“醉书”，在似醉非醉的情况下写的诗。5、  介绍作者。 二、自由阅读，理解诗意1、  自读朗读，读准字音，提出疑问。2、  解疑、教学生字：翻墨——像黑墨一样的翻滚                  跳珠——活蹦乱跳的珠子3、  学生尝试理解诗句的意思。1）  天空中的乌云，想泼翻了的黑墨水一样地散开来，还没有把整座山遮住。2）  白色的大雨点像珠子一样，胡乱地往船上直溅直跳。3）  忽然刮来一阵大风，把满天乌云吹的无影无踪。4）  望湖楼下的水颜色和蓝天颜色一样。三、细读品位，体会感情1、  思考并讨论：1）  古诗《六月二十七日望湖楼醉书》写的是什么？2）  我们可以从什么地方看出来的？3）  这首诗哪些地方用了比喻？2、  诵读全诗，体会天气变化之快。 3、  设想当时情景，当一回诗人，吟诵《六月二十七日望湖楼醉书》。四、看图说意，加深感悟。1、  仔细观看插图，思考：图上画的是雨前、雨中还是雨后？、（右上角插图画的是雨中，下方插图画的是雨后。）2、  用自己的话讲述全诗的意思。