《西江月夜行黄沙道中》教案

《西江月夜行黄沙道中》教案《西江月夜行黄沙道中》教案《西江月夜行黄沙道中》教案　　作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的《西江月夜行黄沙道中》教案，希望对大家有所帮助。　　《西江月夜行黄沙道中》教案1　　教学要求　　1、理解句子里的关键词语，能用自己的话说出每个句子的意思，了解这首词所描写的情景。　　2、借助图画，想象这首词所描写的情景。正确、流利、有感情的朗读，背诵课文。　　3、感受词中所表现的自然美，培养热爱大自然、关心人民的思想感情　　教学重点难点　　理解诗句的内容，借助图画，想象这首词所描写的情景。　　教学过程　　一、导入新课9/9 《西江月夜行黄沙道中》教案　　1、我听说咱们一小的经典诵读搞的很好，我们就来聊一聊“经典诵读”吧。在经典诵读活动中你背诵了多少首唐诗？哇噻！太了不起了，古人云：背会唐诗三百首，不会写诗也会诌。你已经可以成为一个诗人了。除了古诗还背诵的有什么？（当学生提到宋词的时候）说到词以宋代的最为有名，所以我们常说唐诗宋词。今天让我们一起走近南宋词人辛弃疾。（介绍辛弃疾）　　2、现在我们就一起来学习辛弃疾在江西上饶闲居时写的一首词《西江月》，板书课题，这个题目和以前学的词的题目有什么不一样？　　（比较《忆江南》《长相思》副板书：词牌、题目。横排中间加点）　　3、“夜行黄沙道中”说明这首词写晚上词人在黄沙岭的所见、所闻、所感。　　二、初读课文，感知画面　　下面，让我们一起来欣赏这首《西江月》，（课件出示全词）　　1、老师相信大家的自学能力，自己来读一读，不仅读得正确，而且读得字正腔圆。　　2、指名读，正音　　（读得好的就夸——最后一句“见”我们应该感谢他，没有他的提醒，我们可能还发现不了呢。――再读最后一句，其他同学听他的字音。你怎么就知道读xiàn呢？（风吹草低见牛羊）。太了不起了，你真会联系旧知识学习新知识”）9/9 《西江月夜行黄沙道中》教案　　（读得不对就质疑：你读得有板有眼，还有感情，但有一点老师给你提个建议。“见”这个字我们以前学的`哪首诗句里也有。“风吹草低见牛羊”。在古代“见”和“现”意思相同，比较一下读哪个音更合适。（我们要学会联系旧知识来学习新知识。）　　3、再读文本，注意停顿　　请你把这句再读给我们听听，好吗？（师指点学生这样“天外七八个星，山前两三点雨”读。体会如何停顿。）　　4、师配乐范读课文。生闭目想像画面　　（谢谢你们的掌声，老师读得好，那是因为老师边读边想像画面，把自己融入到了诗境中，你们也像老师这样老读好吗？）　　5、生像老师这样读词。边读边想像画面。　　6、不知不觉中我们就读了这么多遍，正所谓“诗中有画，画中有诗”你看到了怎样的画面？（生：读着“……”我仿佛看到了……）　　三、细读课文，进入诗境9/9 《西江月夜行黄沙道中》教案　　1、好一个“明月别枝惊鹊”不由得让我们想起了张继《枫桥夜泊》中的“月落乌啼霜满天”，深秋的明月无情的落下，留给诗人的只是一片孤寂。而这里的“明月别枝惊鹊”是怎样的一种境界呀！“明月、树枝、乌鹊”组成了一幅美丽的画面。诗中有景啊，板书“景”。“惊鹊”“鹊”即被惊醒会怎样呢？（离开树枝，鸣叫）这真是“此地无声胜有声”啊！（板书“声”）不写啼而啼自现。乌鹊对月光十分依恋，月食时乌鹊会惊叫不安。“别”这是怎样的一种别呢？（依依惜别、恋恋不舍）明月的离别有着多少的不舍呀！好一个“明月别枝惊鹊”这里面有景、有声、更有情啊（板书）　　（带着这样的感情朗读前两句）（从你的读中老师已经感受到了非常恬静优美的山间夜景。）　　2、炎热的夏夜，行走在绿树环绕的山路上，听着蝉鸣虫叫，感受着迎面的徐徐凉风，多么的惬意，深深地呼吸这清新的空气。啊，我仿佛闻到了稻花的香味？正如作者所说的“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。　　3、说丰年？都有谁在说丰年？他们又对谁说丰年？　　（小青蛙对大青蛙说：“爸爸妈妈，你们捉了那么多害虫，使水稻长得好，丰收的果实里有你们的功劳。”大青蛙说：“孩子，多学本领，多捉害虫吧，我们可是这些庄稼的卫士呀。”师：多么尽职尽责的父子呀！）　　（辛弃疾自言自语地说：“闻着这稻花的清香，今年的水稻一定能够丰收，百姓们就能过上好日子了。”师：好一个忧国忧民的辛弃疾！）　　（白发苍苍的老翁对老伴说：“孩子他娘，闻着这稻花的香味，今年的收成一定不错。”“是呀，再也不为揭不开锅而发愁了。”）　　（天真的孩童对父亲说：“好香的稻花呀，终于可以有白米饭吃了。”“呵呵，就你嘴馋。”）9/9 《西江月夜行黄沙道中》教案　　4、小结：人人展望着丰收，都透露出了抑制不住的喜悦。带着这种喜悦我们再来读一读课文。（指导朗读）　　5、同学们，老师告诉大家一个小常识，在水稻扬花的时候来一场及时雨是再好不过了！真是天随人意呀，瞧，天变了，怎么变了？（出示：七八个星天外，两三点雨山前。）　　生：下雨了，　　师：“两三点雨”又是什么样的雨？　　（豆大的雨点，榆钱般的雨点，这预示着大雨即将来临。）　　师：这真是好雨知时节呀！有了这场及时雨，水稻一定能够大丰收了。”作者不但写出了两三点雨，也写出了天气变化的过程。“七八个星天外”“七八个星”说明什么？　　生：说明星星很少，有乌云遮住了星星。　　师：是呀，滚滚的乌云遮住了明月，挡住了星星，带来了一场及时雨。　　7、现在我们来回想一下，树枝和乌鹊对明月那么依恋，明月依然告别，明月是无情的告别吗？（不是，明月是主动地告别，心甘情愿地告别，她要把天空让给乌云和大雨。）好一个善解人意的明月，她别出了一场及时雨，别出了一个丰收年。）9/9 《西江月夜行黄沙道中》教案　　8、天要下雨，赶路的辛弃疾怎么办？（找地方避雨）（出示：旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。）“路转溪桥忽见”的是什么？“旧时茅店社林边”。正在他要找地方避雨的时候，旧时的茅店出现在他的面前，这真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”呀！还用担心淋雨吗？（唉，太美了！这真是要风得风，要雨得雨，处处和谐，皆大欢喜。）让我们带着这份喜悦再来读词。　　9、再次感情诵读全词　　此时此刻你就是辛弃疾，望着窗外的大雨，抑制不住心中的喜悦，吟诵出这首词。（看，同学们都陶醉在你的朗读中了。）　　（这首词流传很广，不同的人有不同的感受，不同的人有不同的读法。我们来用不同的身份朗读课文。）　　四、课外拓展《破阵子》　　在西江月中辛弃疾为农民的丰收而喜，可词人一生的梦想又有几人知。（出示《破阵子》，听朗读，比较和西江月不同的画面。）　　可怜辛弃疾“男儿七尺躯，愿为祖国捐。”可又有几人理解他的雄才大志呀，到头来只能白发生。　　从词中我们了解了一位词人，洞察了一个时期。每一首宋词仿佛是一幅绚丽多彩的画，一曲委婉动听的歌，希望同学们以后多读唐诗宋词，感受我国古代文学的艺术魅力。　　板书设计　　西江月9/9 《西江月夜行黄沙道中》教案　　夜行黄沙道中　　明月乌云阵雨景　　喜声　　丰年情　　《西江月夜行黄沙道中》教案2　　教学目标　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　2、学会本课生字，理解句子里的关键词语，能用自己的话说出每句的意思。　　3、能借助图画，通过语言文字，了解这首词所描写的情景。学会边读边想，想象这首词所描绘的情景，写成一段话。　　4、通过语言文字，感受词中表现地自然美，培养热爱大自然、关心人民的思想感情。　　教学重难点　　1、理解词的大概意思。　　2、背诵课文。　　3、想象这首词描绘的情景，并写成一段话。　　教学准备　　含有这首词的投影片。　　拟订时间：两课时。　　教学内容：读通词句，理解词意。　　教学过程9/9 《西江月夜行黄沙道中》教案　　一、揭题，解题，简介作者。　　1、板书课题。这是一首词，西江月是词牌名，夜行黄沙道中是题目。　　2、讨论题意。　　⑴你从课题上读懂了什么？　　⑵用自己的话说出题意。　　⑶简介作者。　　辛弃疾，是我国南宋卓越的爱国词人，出生时家乡已被金人占据，一生坚决主张收复中原，统一国家。他曾遭贬闲居江西上饶多年，对黄沙岭较熟悉。　　二、初读课文。　　疏通字词。　　三、检查自学情况。　　1、指名读课文，正音。　　2、练读。　　四、再读课文，理解词意。　　1、默读课文，思考：每句话的意思，实在不懂的地方作上记号。　　2、小组讨论、交流。教师巡视指导。　　3、集体交流。　　（1）指名说说已弄懂的句子的意思。　　（2）说说还不明白的地方。9/9 《西江月夜行黄沙道中》教案　　参考：①明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉：月光十分明亮，鹊儿被惊醒了，从树枝上飞起，引起树枝摇曳；半夜里清风吹拂，传来声声蝉鸣。　　②七八个星天外，两三点雨山前：遥远的天边闪烁着七八颗星星，黄沙岭上下起了两三点阵雨。　　③旧时茅店社林边，路转溪桥忽见：过去熟悉的社庙旁，树林边的茅店在路转溪桥后也忽然见到。9/9