西江月·夜行黄沙道中

西江月教案陆家中学施冰星课题西江月·夜行黄沙道中课型新授1课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读并且背诵课文。2、通过语言文字，融入自己丰富的想象，感悟词中所描绘的意境，开展多种语文活动。3、通过语言文字的训练，感受词中所表现的自然美，感悟作者热爱大自然，关心人民，企盼丰年的思想感情。重点品味诗人遣词造句的妙处，领略诗歌意境。难点品味诗人遣词造句的妙处，领略诗歌意境。教法引导、合作、探究。教学过教师活动学生活动 程一、导入同学们，正式上课之前让我们一起来读一下这句话“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”从小学起我们便接触了不少唐诗，讲到唐诗自然而然我们会想到另一种文学体裁是——宋词。宋词与唐诗并称“双绝”，是我们中国民族文化的瑰宝。本学期我们学习了两首词：苏轼的《浣溪沙》和《水调歌头》。今天这节课让我们继续走近宋词，领略它独特的魅力。齐读句子回顾苏轼《浣溪沙》和《水调歌头》读课题齐读作者简介二、走进作者辛弃疾（1140－1207），字幼安，号稼轩，南宋著名的爱国词人。辛弃疾的词大多表达了他对祖国统一的渴望，也有一些吟咏祖国河山、表现农村生活的作品。其词风格多样，以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮。作品有《稼轩长短句》。三、写作背景介绍这是辛弃疾中年时代在江西上饶黄沙岭道时写的一首词。当时辛弃疾因受奸臣排挤，被免罢官，开始到上饶居住，并在此生活了近十五年。词中所说的黄沙岭一带不仅风景优美，也是农田水利较好的地区。四、理解题目西江月——词牌名夜行黄沙道中——词名从题目“夜行黄沙道中”你获取了哪些信息，读懂了什么？明确：时间：晚上；地点：黄沙道中；事件：散步。五、初读诗词读准字音读出节奏齐读写作背景读题学生思考问题回答（生：行，行走；散步）齐读全词，纠正字音（生：“见”同“现”）找学生个人读老师范读，给出停顿，全班再齐读 明月/别枝/惊鹊，清风/半夜/鸣蝉。稻花香里/说丰年。听取/蛙声/一片。七八个星/天外，两三点雨/山前。旧时/茅店/社林边。路转/溪桥/忽见。六、理解词意1、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。别枝：斜出的树枝；告别树枝。明亮的月光升起来，惊起了斜出的树枝上（栖息的)鸟鹊。深夜里，清风吹拂，送来了蝉的阵阵叫声。2、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。在稻花飘香的时节，听着成片的蛙鸣之声，好像青蛙也在诉说着丰收的年景。3、七八个星天外，两三点雨山前。七八个星星闪烁在天边，两三点雨滴飘洒下来，散落在山前。4、旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。（想找个地方避雨），以前住过的客店就在土地庙附近的树林边上。道路转弯，跨过溪头的小桥就出现了。*思考：作者“夜行黄沙道中”看到了什么？听到了什么？想到了什么呢？同桌交流，理解词意找学生回答（生：别枝？说丰年？谁说？天外和山前调准语序）明确词意齐读结合笔记本，回顾景物描写方法找出上阕所描绘景色思考回答（生：动静和联想比较困难）齐读上阕小结找出下阕所描绘景色 六、品读文本景物描写方法回顾上阕景色：明月、树枝、鹊、蝉鸣、稻花、蛙声1、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。视觉：月、枝、鹊听觉：蝉鸣动静结合：惊鹊、鸣蝉；沐浴在“半夜”“明月”的清辉中，被月色的柔和所浸润。2、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。嗅觉：稻花香听觉：蛙声空间角度：由高到低联想：稻花香联想到即将到来的丰收景象。*上阕小结：词的上阕从视觉、听觉、嗅觉的角度为我们描绘了农村夏夜的美好景色，表现了作者漫步乡间的闲适以及丰收在望的喜悦。下阕景色：星、雨、茅店、社林、溪桥3、七八个星天外，两三点雨山前。视觉：七八个星、两三点雨疏星、阵雨，照应上阕夜色的恬静。思考回答（生：照应恬静？）齐读下阕小结回顾板书齐读总结找两位学生，一人描述词意，一人绘图。全班看图背诵，加深记忆。 4、旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。视觉：茅店、社林、溪桥词人在山道上冒雨前行，旧时茅店忽然出现在眼前，一片惊喜。*下阕小结：词的下阕写雨，描写词人在阵雨来临时见到旧时茅店，表现出焦急之后的喜悦。七、归纳总结本篇词上阕写晴，下阕写景，多角度地向我们展现了农村生活的恬静。通过对农村风光的描写，表现了词人闲适的生活状态已经他对农村的热爱。八、课堂互动山村夜行图，根据词意绘图，帮助记忆。九、背诵全词借助图片，背诵全词。十、板书西江月夜行黄沙道中辛弃疾景情视觉上阕月、枝、鹊、鸣蝉闲适听觉稻花、蛙声喜悦热爱嗅觉下阕星、雨、茅店焦急 动静社林、溪桥惊喜联想