《西江月·夜行黄沙道中》教案

学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《西江月·夜行黄沙道中》教案　　一、教学目标：　　、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　2、通过语言文字，融入自己丰富的想象，感悟这首词所描绘的意境，开展多种语文活动。　　3、通过语言文字的训练，感受词中所表现的自然美，感悟作者热爱大自然，关心人民，企盼丰年的思想感情。　　二、教学重点、难点：　　重点：理解诗句的意思。　　难点：展开想象，体会诗人　　三、教学媒体：多媒体　　四、教学时间：一课时　　教学过程：　　一、创设情境导入，简介作者、时代背影。　　语言导入：同学们经过六年的学习积累，已经会背诵不少诗词。唐诗宋词是我国民族文化的精华，千百年来，广为传诵。今天这节课让我们继续走近宋词，领略它独特的魅力。　　、介绍诗人：（出示诗人介绍）　　2、我们还学过他哪首词？能背出来吗？（《清平乐·村居》团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3、你对他还有其他了解吗？辛弃疾，号稼轩，是我国南宋爱国词人，出生时家乡已被金人占据，一生坚决主张收复中原，统一中国。在他六十八年的人生历程中，曾遭贬职，先后有二十余年是在江西上绕闲居多年。）　　是啊，听说，上绕那儿风景优美，农田水利条件好。辛弃疾对那一带非常熟悉。有一天晚上，诗人到黄沙岭的小路上欣赏风景，即兴写下了一首词。叫《西江月黄沙道中》，今天我们一起来欣赏这首词。　　4、板书课题，齐读，你知道了什么？（词牌名、课题的意思、黄沙的位置）　　过渡：这首词写了什么呢？下面让我们读一读。打开书本。　　二、初读课文，疏通字词　　、轻声朗读课文，要求读懂字音，读通句子。　　2、检查自读情况。　　（1）指名读课文。正音，（现）：读的时候，哪个字音要特别注意，齐读。生评价。　　（2）读得真棒，要把这首词读好，要注意什么？停顿和重音（再出示词）　　3、自由读。　　4、齐读。　　过渡：　　同学们读得真好，如果能自己把每句话的意思弄懂，那就更棒了。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　三、再读课文，理解诗句意思。　　、默读，自行解决诗句的意思。　　A、用学过的方法理解。（如借助注释、看图、单音变双音字、调换顺序、补充词语等）B、不懂的地方反复默读几次。c、有疑问、不懂的地方作记号。　　2、小组讨论交流，教师巡视指导。　　3、汇报。　　（1）你懂得了哪些词语的意思。（出示词语：别枝惊鹊鸣蝉说丰年七八个　　两三点旧时茅店社林忽见）　　有不懂的词意思吗？　　（2）你懂得了哪句话的意思。（出示句子的意思）　　4、质疑一：　　（1）指名说：谁在说丰年”？师质疑：你从哪看出是丰年？（出示稻花图）　　学生回答（农民、诗人、青蛙）　　（2）假如你是他们，看到这一片长得这么好的庄稼，你会说什么呢？想不想表演一下他们的对话？　　（同桌自由选择表演）　　请学生表演：（3）组：诗人与农民、青蛙之间、农民与农民之间的对话）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　从刚才的表演，我们感受到了什么？（板书：说丰年，喜悦）　　是啊，与农民相处了20多年的诗人，看到了农民将要丰收的景象，他是多么的高兴啊，他情不自禁高声吟道：男生读句子。　　是啊，“锄禾日当午，汉滴禾下土，农民丰收之不容易啊，想到这，诗人又忍不住大声吟道：请女生读。　　看，诗人多关心农民的生活，所以他给自己起的字号叫？（稼轩）　　稼是什么意思：种植庄稼，从他起的号可以看出辛弃疾很（十分关心种庄稼）的人。他在黄沙岭还建有黄沙书院，为农民的子女读书着想。　　质疑二：为什么为什么过去非常熟悉的茅店，现在出现了会使词人觉得忽然呢？　　小组讨论。　　四。赏读，悟诗情。　　、创设情境品读。　　同学们，刚才我们读懂了词句的意思，下面，让我们穿越时空，来到南宋时，与诗人同行，一起欣赏那里的美景，愿意吗？（出示图）　　好，现在我们来到了黄沙岭，天已经黑了，走在黄沙岭的小路上，你看到什么呢？指名读。　　2、汇报。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　听完，看完，你有什么感觉？美在哪？，请你说说，你认为最美的地方，把你认为最美的句子美美地读给同桌听。　　3、学生汇报。　　明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。引导：美在哪？你觉得哪个词用得最好？（惊、鸣），一，体会“以动衬静的写法。（板书：景美。请你来读读，你觉得怎么读好这句？（舒缓）2、对比读：谁愿意挑战他，读得更美？给掌声。五、总结。　　引读：同学们，刚才我们一起跟随诗人在夜晚行走在黄沙岭上，　　看见了----（明月高悬）（绿树环绕）（喜鹊翻飞），辛弃疾不禁高兴地吟道――（齐读第一句）　　闻到了和听到了-----（蝉儿轻叫）（蛙鸣齐唱）、闻到了（稻香扑鼻）丰收在即；喜讯远传，不禁欢快地唱道――全词（齐读第二句）　　走着，走着，忽然骤雨将至，茅店立见，真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”辛弃疾夜行山道，不禁兴奋地唱道——（齐读三、四句）　　六、写作指导　　过渡：　　从你们的读中，我感受到诗人笔下田园风光在夜晚独特的美，你能不能挑战诗人，用现代文改编这首词，做一个现代小诗人。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　你们想编吗？现在拿起笔来，写下来吧。　　提示：　　在一个夏天的晚上，诗人来到了黄沙岭的一条小路上，他看到了（）听到了（）闻到了（）想到了（），……走着走着，忽然……　　这里的景色太美了，于是，深夜回到家，诗人忍不住挥笔写了《》：……　　温馨提醒：展开丰富的想象，用上优美的词句，可诗人的动作、语言、心情等，把当时的画面描绘出来。　　七、布置作业。　　一首美妙的词我们已经学完了，你想为自己设计一份怎样的作业呢？（自选）　　、积累其他田园诗或辛弃疾的其它词　　2、把这美景画下来，做成诗配画　　3、把词改写成美文　　板书设计：　　西江月夜行黄沙道中　　景：以动衬静（迷人）热爱大自然　　情：说丰年　　（喜悦）关心农民生　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。