一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、通过语言文字，融入自己丰富的想象，感悟这首词所描绘的意境，开展多种语文活动。3、通过语言文字的训练，感受词中所表现的自然美，感悟作者热爱大自然，关心人民，企盼丰年的思想感情。二、教学重点、难点：重点：理解诗句的意思。难点：展开想象，体会诗人的情怀三、教学媒体：多媒体课件四、教学时间：一课时教学过程：一、复习旧知，简介作者、时代背影。1、出示《清平乐·村居》，说诗人。2、、出示诗人介绍，学生自读介绍。辛弃疾，南宋爱国词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。二十一岁参加抗金义军，历任安抚使等职，一生政治清明，坚决主张抗金。他所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居。晚年一度起用，不久病卒。3、板书课题，齐读，你知道了什么？（词牌名、课题的意思、黄沙的位置）《西江月》是这首词的曲牌名，不是题目，这首词的题目是《夜行黄沙道中》。4、了解词：词按字数多少分为小令、中调、长调三种，58字以内为小令，91字以上为长调，58字以上至90字为中调。这首词有50字，仍属小令，但有两段，故称双调。双调的词要注意上、下段（又称上片、下片或上阙、下阙）之间的联系。5、了解写作背景：这首词是写于辛弃疾晚年退隐江西农村之时。辛弃疾一直关心人民疾苦，常常因农民的丰收在望而喜悦，也为百姓疾苦而伤怀。过渡：这首词写了什么呢？下面让我们读一读。打开书本。二、初读课文，疏通字词1、轻声朗读课文，并划分节奏：2、按节奏读明月/别枝/惊鹊，清风/半夜/鸣蝉。稻花香里/说丰年，听取/蛙声/一片。七八个星/天外，两三点雨/山前。旧时/茅店/社林边，路转/溪头/忽见。
3、指名读，正音。4、齐读。5、男女赛读。三、再读课文，理解诗句意思。1、读着读着，你读懂了什么？出示问题（1）你读懂了什么？（2）这首词写的是什么季节的景象？你从哪里看出来的？（3）“稻花香里说丰年”是谁在说？这是什么写法？有何妙处？2、默读思考3、汇报。问题一：你懂得了哪些？预设：（1）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。月光十分明亮，鹊儿被惊醒了，从树枝上飞起，引起树枝摇曳；半夜里清风吹拂，传来声声蝉鸣。（2）稻花香里说丰年，听取蛙声一片。清风送来一阵阵稻花的清香，传来一片青蛙的叫声，使人觉得仿佛是在争说着丰收年。（3）七八个星天外，两三点雨山前。遥远的天边星辰稀疏，在山前下起了轻微的雨。上片写晴，下片写雨。这两句描写一场骤雨即将瓢泼而下的气象。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。大雨将至，急忙避雨，本来很熟悉茅店的位置，一时竟找不到了，在“路转溪头”后才忽然见到。可以看出词人刚才是怎样的沉浸在“稻花香里说丰年”的意境之中怡然自得。问题二：“稻花香里说丰年”是谁在说？这是什么写法？有何妙处？（1）指名说：谁在说丰年”？师质疑：你从哪看出是丰年？（出示稻花图）学生回答（农民、诗人、青蛙）（2）假如你是他们，看到这一片长得这么好的庄稼，你会说什么呢？想不想表演一下他们的对话？（同桌自由选择表演）请学生表演：（3组：诗人与农民、青蛙之间、诗人与农民之间的对话）刚才的表演，我们感受到了什么？（板书：说丰年，喜悦）是啊，与农民相处了20多年的诗人，看到了农民将要丰收的景象，他是多么的高兴啊，他情不自禁高声吟道：男生读句子。是啊，“锄禾日当午，汉滴禾下土，农民丰收之不容易啊，想到这，诗人又忍不住大声呤道：请女生读。看，诗人多关心农民的生活，所以他给自己起的字号叫？（稼轩）
稼是什么意思：种植庄稼，从他起的号可以看出辛弃疾很（十分关心种庄稼）的人。他在黄沙岭还建有黄沙书院，为农民的子女读书着想。四、赏读，悟诗情。1、创设情境品读。同学们，刚才我们读懂了词句的意思，下面，让我们穿越时空，来到南宋时，与诗人同行，一起欣赏那里的美景，愿意吗？（出示图）好，现在我们来到了黄沙岭，天已经黑了，走在黄沙岭的小路上，你看到什么呢？下面听老师读（配乐）。2、汇报。听完，看完，你有什么感觉？美在哪？，请你说说，你认为最美的地方，把你认为最美的句子美美地读给同桌听。3、学生汇报。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。引导：美在哪？你觉得哪个词用得最好？（惊、鸣），一，体会“以动衬静的写法。（板书：景美。请你来读读，你觉得怎么读好这句？（舒缓）2、对比读：谁愿意挑战他，读得更美？给掌声。4、引读：同学们，刚才我们一起跟随诗人在夜晚行走在黄沙岭上，看见了----（明月高悬）（绿树环绕）（喜鹊鹊翻飞），辛弃疾不禁高兴地吟道――（齐读第一句）闻到了和听到了-----（蝉儿轻叫）（蛙鸣齐唱）、闻到了（稻香扑鼻）丰收在即；喜讯远传，，不禁欢快地唱道――全词（齐读第二句）走着，走着，忽然骤雨将至，茅店立见，真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”辛弃疾夜行山道，不禁兴奋地唱道——（齐读三、四句）多么迷人的景色啊，老师也被你们的朗读给陶醉了，老师也想和你们一起读，好吗？看看我们的读能否把后面的老师也陶醉了？有信心吗（配音师生串读）。5、小结：这首词写的是作者在山乡夜行中所见所闻。明月清风，惊鹊鸣蝉，稻香蛙声，溪流小桥，构成了一幅江南山村盛夏月夜图。抒发了作者对大自然的热爱和丰收在望的喜悦心情以及闲适的心境。五、布置作业。一首美妙的词我们已经学完了，你想为自己设计一份怎样的作业呢？（自选）1、积累其他田园诗或辛弃疾的其它词2、把这美景画下来，做成诗配画3、把词改写成美文六、板书设计：西江月 夜行黄沙道中景：以动衬静（迷人）热爱大自然情：说丰年（喜悦）关心农民生活
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