人教部编版六年级上册语文《语文园地一 》课件

语文园地一 交流指导：这次“交流平台”是围绕本单元的训练重点展开的，即在阅读时，首先要把握重点，体会文章的思想感情。然后再从所读的文章想开去。交流前要认真阅读“交流平台”的材料，了解可以从哪些方面想开去，再回顾本单元的课文，想一想自己从本单元的课文内容联想到了什么。 交流示例：阅读《丁香结》时，可以想想在生活中见到的其他的有象征意义的植物；阅读《草原》时，可以联想其他描写草原的作品，体会草原的美景。 读一读，体会下面句子的特点，说说这样写的好处。我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。写出了人们如何用花来表达人间真挚美好的情感。 漓江的水真静啊，静得让你感受不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。写出了漓江水静、清、绿的特点。 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。用富有孩子气的语言写出了园子在“我”心里的样子，表现了“我”的快乐与自由。 我发现：三个排比句让文章读起来更有韵律美，内容更生动，表达的感情更强烈。 读下面的句子，再说说分号的用法。我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。 我发现：这两个句子中的分号都用在一句话中几个分句之间，这两个分句是并列关系。 我知道：分号的作用是分清较长的、层次比较多的复句内部的层次。用分号表示的各分句，它们既是相对独立的，又有密切的关系。 你注意过路牌吗？我们可以借助拼音认识地名。 我发现：地名的拼音都是大写，由专名和通名构成的地名，原则上专名与通名分写。例如：NANJINGLUCHANG’ANJIE 我知道：用拼音写自己的名字的时，姓名之间用空格分开，姓和名的首字母大写。例如：ZhɑnɡHuɑn 过故人庄［唐］孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。拜访准备外城墙窗户谈论关于庄稼的事赴。诗中是欣赏的意思。 老朋友准备了丰盛的饭菜，邀我到他的田舍做客。环境幽美的村庄，四周绿树环抱，一座青山在村庄外隐隐横斜。推开窗子，面对着打谷场和菜圃，共饮美酒，闲谈农事。告别时又盼望着快到重阳佳节，到那时还要来品尝美酒，观赏菊花。【译文】 诗中描写了山村风光，以及朋友欢聚的场面，表现了诗人恬淡闲适的心境和在农村生活的情趣。全诗用平淡之语写平淡之事，恬淡之中见亲切。青山绿树、鸡黍桑麻，好一派田园风光；场圃、老友、美酒，真好比人间仙境。【赏析】