走进《三国演义》开题报告

走进《三国演义》活动开题报告一.课题提出背景：在寒假我们五年一班看了新《三国》这部电影，同学们也在讨论《三国》中主要任务人物的性格特征，由于我还不具体了解他们的性格特征，就听他们聊。不一会儿，他们就说了很多，引发了我对他们的性格特征的了解的兴趣。二·研究的目的和意义（一）研究目的：研究各主要人物的性格特征（二）研究意义：通过对《三国》人物的研究有利于培养同学们的动手能力和使同学们更了解他们的性格特征。（三）研究方法:（一）文献研究法：上网查阅相关资料，了解他们的性格特征及事例。（二）采访法：对一部分老人和同学进行采访。四.实验步骤（一）第一阶段：学生利用课余时间，分同层次阅读阶段。1、根据五年级学生的不同认知水平、阅读水平，将阅读《三国》分为读原著、读文白相杂版本、读青少版本几个不同的层次。(其中原著我们要求学生阅读有音节标注，有注释标注的版本,这样有助于学生能五障碍的读下去，并产生阅读的兴趣)2、学生要就阅读的情况填写读书记录单。记录单包括认识的字、词，学到的成语、俗语、歇后语、以及自己的感悟等等内容。第二阶段：课堂激趣阶段。（ppt演示）本阶段主要是通过课堂上《三国》的简介、成语、以及一些抢答题的形式进一步增强学生对于原著的喜爱之情。第三阶段：汇报交流读书收获阶段。locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame 1、学生收集的与“三国”有关的成语、歇后语的材料。2、制作《三国演义》手抄报3、学生查阅的《三国》链接资料。4、我来讲《三国演义》故事会5、做《三国演义》检测题。五.预期成果：完成研究报告、做检测题刘备的人物特征：1、刘备有着仁政、爱民的民本思想，在当时十分难能可贵。2、刘备性格的核心是“忠义”。3、刘备还是一个善于招揽人才，有着胆识、胸襟和谋略的人杰。诸葛亮（古伟斌饰）的人物特征：1、足智多谋、料事如神，有着胸怀坦荡的大智慧。2、忠贞不渝、为国为民的道德力量的代表。3、高尚人格、超凡意志力量的表率。黄忠（邓龙饰）的人物特征：1、是一员武艺超群、骁勇善战的大将。2、他还有着极高的操守和天下百姓为重的德行。3、他还是一个有着独立思考和见解，有才智、胆识的将领。关羽（房倩青饰）的人物特征：1、关羽性格的核心特征是忠义，称为“义绝”。2、关羽更是一个武艺超群、有着崇高道德修养的济世之才。3、关羽身上也有着生性骄傲、听不进劝谏的弱点。张飞（蓝馨饰）的人物特征：1、张飞性格的突出特征是生性耿地、精犷；也有粗鲁、莽撞的一面。locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame 2、张面敢爱敢恨、爱憎分明。3、勇猛更是长飞性格最为突出的一面。4、张飞虽是一员武将，却粗中带细，有时也有一定的计谋。赵云（陈佳曼饰）的人物特征：1、赵云首先是一员武艺超群、骁勇善战的大将。2、他还有着极高的操守和天下百姓为重的德行。3、他还是一个有着独立思考和见解，有才智、胆识的将领。六.条件分析主观条件：全体组员的课题感兴趣，积极参与，团队协作。客观条件：学校有微机室，家中有电脑，对调查资料提供了方便。探究方案可行，老师十分配合我们。经费来源：大家可以自筹解决参考文献：罗贯中—《三国演义》张大可—《三国人物新传》locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame