1-1长恨歌(试题答案解析)

课时作业（一）（对应学生用书P5）一、选择题1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（）A.凝睇/孝悌••绰约/泥淖••哽咽/咽喉玉扃/迥异萦纤/楹联翘首/翘起••••C.旋风/旋转旌旗/菁华殷勤/殷红D.花钿/佃户••憧憬/瞳孔摇曳/贋品••••解析：A项读音分别为di/ti，chud/nao,ye/yan;B项读音分别jiong/jiong,ying/ying,qiao/qiao;C项读音分别为xuan/xuan,jTng/jTng,yTn/yan;D项读音分别为dian/dian,chong/tong,ye/yano答案：A2.下列句子中，书写没有错误的一项是（）A.云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春霄。B.九重城阕烟尘生，千乘万骑西南行。C.回头下望人寰处，不见长安见尘雾。D.黄埃散漫风潇索，云栈萦纤登剑阁。解析：A项，“霄”应为“宵”；B项，“阕”应为“阙”；D项，“潇”应为“萧”。答案：c3・下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（）A.诗歌的第一句“汉皇重色思倾国”,看似很平常，实际上起 着提纲挈领、统领全篇的作用。••••A.作者的褒贬态度不言而喻。••••B.唐玄宗与杨贵妃沉湎欢娱，不理朝政，乐极生悲，终于导致了国家倾覆的政治悲剧。C.绵延七八年，祸及半个中国的安史之乱，造成了人民的生灵••涂炭。••解析：D项，生灵涂炭：形容政治混乱时期人民处在极端困苦的环境中，与“人民”重复。答案：D4.下列各句中加点的词语和现代汉语意义不相同的一项是A.玉容寂寞泪阑干B.可怜光彩生门户••••C.到此踌躇不能去D・临别殷勤重寄词••••解析：B项，“可怜”古义为“可爱”，今义为“怜悯”。答案:B5.下列句中加点词语的解释不正确的一项是（A.君臣相顾尽沾衣顾：看B.君臣相顾尽沾衣•相：互相C.含情凝睇谢君王■谢：感谢D.东望都门信马归信：随意、随便 )解析：C项，“谢”为辞别的意思。答案:c6.下列选项中加点字的意义与例句相同的一项是（）例句：遂令天下父母心■A.令初下，君臣进谏B.乃令秦武阳为副••C・岂合令郎君D.便言多令才••解析：例句中“令”的意思是使，让。A项，令：命令；C项,令：敬词，用于对方的亲属或有关系的人；D项，令：美好的。 答案：B7・下列各项修辞方法与其他三项不同的一项是（）A.金屋妆成娇侍夜，玉楼宴罢醉和春。A.春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。B.梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老。C.忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间。解析：D项使用了顶真，其他三项使用了对仗（对偶）。答案：D8.由于字数、音节、平仄所限，古典诗词中语序颠倒的现象较为普遍。下列诗句没有语序颠倒现象的一项是（）A.姊妹弟兄皆列士,可怜光彩生门户。B.花钿委地无人收,翠翘金雀玉搔头。C.渔阳輦鼓动地来,惊破《霓裳羽衣曲》。D.行宫见月伤心色,夜雨闻铃肠断声。解析：A项正确的顺序应为“可怜门户光彩生”；B项正确的顺序应为“花钿、翠翘、金雀、玉搔头委地无人收”；D项正确的顺序应为“行宫见月色伤心，夜雨闻铃声肠断”O答案：C二、课内阅读阅读下面文字，回答9〜12题。黄埃散漫风萧索，云栈萦纤登剑阁。峨嵋山下少人行，旌旗无光日色薄。蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。行宫见月伤心色、夜雨闻铃肠断声。天旋日转回龙驭，到此踌躇不能去。马嵬坡下泥土中,不见玉颜空死处。君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归。归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂？春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时。西宫南苑多秋草，落叶满阶红不扫。梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老。夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共？悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。9.试分析画线语句所运用的表达技巧及作用。答: 答案：画线的语句采用了借景抒情的表现手法。唐玄宗逃往西南的路上，四处是黄尘、栈道、高山，日色暗淡，旌旗无光，秋景凄凉,这是以悲凉的秋景来烘托人物的悲思。在蜀地，面对着青山绿水，还是朝夕不能忘情。这是透过美景来写哀情，使感情又深入一层。10•诗歌从哪些方面来反复渲染诗中主人公的苦苦追求和寻觅之情的？答：答案：从黄埃散漫到蜀山青青，从行宫夜雨到凯旋，从白日到黑夜，从春天到秋天，处处触景伤情，时时睹物思人，从各个方面反复渲染诗中主人公的苦苦追求和寻觅之情。11.节选的这部分诗句刻画了唐玄宗怎样的形象？答：答案：表现唐玄宗在杨贵妃死后愁苦.寂寥、伤痛之情以及对杨贵妃无尽的刻骨相思，读者看到的不是一个帝王，而是一个普通人对爱情的忠贞。12.这一部分中，作者运用了哪些方法来刻画人物的内心情感？答：答案：（1）通过景物的渲染来描写，有的景中见情，有的融情于景。如“行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声”。（2）通过人物的动作来描写，如“踌躇不能去”“信马归”“孤灯挑尽”等。⑶直接描写心理，如“尽沾衣”“思悄然”“谁与共”等。三、课外阅读阅读下面的诗歌，完成13〜14题。村夜 白居易霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。独出门前望野田，月明养麦花如雪。13•这首诗主要采用了怎样的艺术表现手法？反映了作者怎样的心理状态?答：解析:应抓住“霜草苍苍”“行人绝”“月明”“花如雪”等词句揣摩作者的心理状态。答案：寓情于景。作者匠心独运地借自然景物的变化，写出人物感情的变化,反映了作者由开始的孤独寂寞到最后惊喜愉悦的心理状态。14.“独出门前望野田”这一句在全诗中起什么样的作用？试作简要分析。答：解析：应从该句在全诗结构及表达情感等方面考虑其作用。答案：承上启下的过渡作用。一是描写对象的过渡，描写对象由山庄转向田野，收束了前两句对村夜萧疏暗淡的描绘，展开了另一幅使人耳目一新的明朗画面；一是感情过渡，诗人情感在此突转，由孤寂转向愉悦。阅读下面两首诗，完成15〜16题。读长恨辞［宋悸靓蜀道如天夜雨淫，乱铃声里倍沾襟。当时更有军中死，自是君王不动心。 马嵬［清1袁枚莫唱当年长恨歌，人间亦自有银河。石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。14.两首诗都是读《长恨歌》后所抒发的感慨，两诗的感慨是否一致？为什么？答：解析：要从两首诗的侧重点去分析，如第一首中的末句和第二首中的三、四句。答案：都持批评态度，但批评的对象不一致。李诗主要讽刺唐玄宗爱美人不爱江山，只顾个人的享乐而不顾将士的生死；袁诗批评的对象是《长恨歌》，是因为此诗只歌颂两个人的爱情悲剧而没看到百姓流离失所的悲剧。15.两首诗在表现手法上是否一致？请作简要的分析。答：解析：判断手法时同样要结合诗句。第一首中的三、四句形成对 比，有“不动心”的，就有“动心的”;第二首末句中的“比”字同样说明在诗中出现了对比。在分析时要结合诗句说出形成对比的两方面的内容。答案：是一致的，都采用了对比的手法。李诗将将士的死与杨贵妃的死作对比，将“倍沾襟”与“不动心”作对比；袁诗将两个人的生离死别与百姓的生离死别进行对比。（2013•浙江卷）阅读下面这首诗，完成17〜18题。秦中吟•歌舞膳］白居易秦中岁云暮，大雪满皇州。雪中退朝者，朱紫尽公侯。贵有风雪兴，富无饥寒忧。所营唯第宅，所务在追游。朱轮车马客，红烛歌舞楼。欢酣促密坐，醉暖脱重裘。秋官为主人，廷尉居上头。日中为一乐，夜半不能休。岂知阕乡①狱，中有冻死囚。［注］①阕（血n）乡：旧县名。白居易有《秦阕乡县禁囚状》，详述了无辜妇孺被关进阕乡狱并遭受迫害的惨状。14.这首诗揭露了中唐尖锐的社会矛盾，表现出强烈的忧国忧民之情,与杜甫诗名句“,”_脉相承。解析：本题考查鉴赏诗歌内容的能力。这首诗的前几句全在描写朝廷官员的糜烂生活，后两句转折，写无辜百姓冻死在牢狱里。这和杜甫的诗“朱门酒肉臭,路有冻死骨”如出一辙。解答此类试题好的方法就是平时多积累一些重点诗句O答案：朱门酒肉臭路有冻死骨15.赏析这首诗对比艺术的特色。答：解析：本题考查理解诗歌内容.鉴赏诗歌表达技巧的能力。解答本题，应先从整体上把握诗歌的大意，在此基础上赏析其对比艺术的特色，答案首先要明确何处运用了对比手法，指出形成对比的对象,然后分析运用对比达到的效果。答案：①从结构上看，开头两句兴起全篇，接下来十四句详写统 治者骄奢侈靡的生活，而结尾仅用两句描述“冻死囚”,文势陡急,有一落千丈之势。②从艺术效果看，前面十四句通过层层铺叙.渲染,为结尾一幕作艺术铺垫，前后构成强烈、鲜明的对比，震撼人心。四、语言应用19・请依据例句再仿写两句，要求句式一致，语意连贯。读白居易的《长恨歌》，我们领悟到了“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”的缠绵情怀；,；答案：示例：读李白的《将进酒》，我们懂得了“天生我材必有用,千金散尽还复来”的潇洒自信;读陆游的《十一月四日风雨大作》,我们明白了“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”的爱国深情。20.学校举办古诗词朗诵大赛，请你以主持人的身份，在下面三首诗词之间添加串联词。（每处不超过60字）第一首诗《木兰诗》朗诵完毕串联词：下面请欣赏1301班选手朗诵白居易的《长恨歌》。串联词：下面请欣赏1302班选手朗诵陶渊明的《归园田居》。串联词：解析：解答此题，首先，要准确理解各首诗的内容；其次，所写串联词必须在两首诗之间起到承上启下的作用；再次，写诗词朗诵会的串联词时，要尽量运用形象的语言和多种修辞手法，写得鲜明、生动。答案：女子可胜男，巾帼赛须眉。告别了英姿飒爽的花木兰，让我们再来领略一段缠绵憐恻、凄哀伤感的爱情故事。得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙。在美好的爱情之外，还有美妙自由的桃花源令人神往。（意思对即可）