七律长征定稿

.-七律长征教学设计一、初读全诗，整体感知〔6分〕1、同学们，今天我们一起来学习课文，齐读课题：?七律长征?。2、大家请看看这首诗共几句？每行几个字？〔师：像这种由8句、每句7个字，且偶剧押韵的诗叫七言律诗，简称七律。七律是这首诗的文体，“长征〞那么是它的——题目。〕3、导语：1934年10月，为粉碎国民党的围剿，红军开场了万里长征。大家对长征有一些了解吗？教师考考大家怎么样？①红军长征是由谁领导的？〔〕②长征的行程共多少里？〔二万五千里〕——没难倒大家。③知道途中发生过哪些动人的故事吗？——知道的还真不少。一路长征谱写了多少可歌可泣的故事，在长征即将要胜利时，同志回忆走过的征程，冲动地写下了这首一起读出来——“长—征—〞！3、检查字词、初读课文①要想读好一首诗，必须能读准其中较难读的词语，教师这里有一组词，你能读好吗？出示词语：五岭逶迤磅礴泥丸云崖岷山师：他读的怎么样？一起来读一遍。②自读：解决了难读的字词，读通这首诗就不难了。如果要读好这首诗时，想想除了正确，你觉得注意哪几点呢？③交流：吐字清晰，声音洪亮，节奏鲜明，感情充分……④指读：谁愿意为大家示一下？小听众们，他读的怎样？⑤师评：教师认为，如果能够再注意诗的节奏，就会读的更好。下面大家根据屏幕上的节奏试着读一读。..word.zl- .-二、深入探究，感悟体会〔一〕中心句〔5分〕：通过刚刚的朗读，你知道这首诗是围绕哪句话来写的吗？——“红军不怕远征难，万水千山只等闲〞。①孩子们，长征难吗？板书难②这句诗中哪些词能表达长征途中的困难？〔万水千山〕师：二万五千里的征程涵盖了11个省，12座大山，24条大河。如果用校园的跑道来估算，几乎等于62500圈。这是怎样的一条长征路？〔漫长、困难〕③面对着这万水千山，红军们是怎样的态度？〔板书不怕只等闲〕相机理解“只等闲〞。④面对万水千山，红军战士不但不怕，而且还当成平常之事，从中你能体会出红军什么精神？〔乐观、无畏〕⑤导读：如果你是一名红军战士，你会怎样朗读这两句？指读。〔评价：多么坚决的声音〕谁来试一试。⑥这两句高度概括了红军不畏困难险阻、乐观进取的英雄气概，起到了总领全诗作用。..word.zl- .-〔二〕具体体会“难〞〔12分〕1、过渡：万里长征，千山万水，怎能一一写出来呢？在这首诗中，同志写到了哪些山，哪些水？读读3——8句，把它们圈出来。①你找到了哪些地方？〔生交流：五岭、乌蒙、金沙、大渡、岷山。〕②理解：知道什么是五岭吗？五岭是就是指越城岭、萌渚岭、骑田岭、都庞岭、大庾岭等五座的山岭。与连绵不断的五岭不同，乌蒙是指乌蒙一座山，在云贵两省之间。③同学们，跋山涉水到底有多难？红军战士们又是怎么对待这些困难的？请大家同位合作，共同探讨这两个问题，别忘了把你感受到的关键词写在诗句的旁边。待会我们一起分享各自的读书体会！2、师导：..word.zl- .-大家交流的很投入，有的同学已经跃跃欲试了。谁先来？别忘了先告诉大家你要交流的是哪两句，然后再谈自己的体会。预设1——五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。①你从哪些词语体会到红军长征的难？〔五岭逶迤乌蒙磅礴〕分别出示：五岭山脉、乌蒙山图，理解逶迤、磅礴②我们知道五岭是五座山岭，请大家看看这五座山岭有什么特点？〔连绵起伏、弯弯曲曲是这句诗中哪个词语的意思？——逶迤〕③与纵横四省的五岭不同，这座乌蒙山又有什么特点？〔势雄伟，山势高大、险峻是诗中哪个词语的意思？——磅礴〕你知道乌蒙山到底有多高吗？他几乎有两座泰山的那么，而且山势陡峭，极难行走。④面对这两处山，即使是平时翻越它，都感到——很难！更何况，天上有敌机的轰炸，地上还有敌军围追堵截，这就——更难！可是，在红军眼里逶迤的五岭山脉和磅礴的乌蒙山只是什么？〔将话说完整：……只不过是翻腾着的细小波浪！……也只不过是小泥球在脚下滚过去。)⑤这两句话运用了怎样的修辞手法？〔比喻、夸〕你认为有什么好处？〔师小结：夸使两者的比照更加明显，给读者的感受更加深刻。白的“飞流直下三千尺“是把小夸张，而的“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。〞那么是把大夸成了小。在写作中，我们也可用适当运用夸的手法，一定会给文章增光添彩。〕⑥从这两句的夸中，你能体会到红军的什么精神？(英勇无畏、乐观主义等精神)师导：是啊，再大的困难在红军看来，也只是平常之事，所以说——红军不怕远征难，万水千山只等闲。导读：好一种红军战士的豪情壮志，谁能通过朗读，表现出来这种精神？〔评价：充满了豪情壮志、充满了乐观主义精神。〕预设2——：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。..word.zl- .-过渡：山再高，路再险，也阻挡不了红军前进的步伐，哪些地方还能感受到长征的困难？①这两句诗中描写了两场著名的战役，你知道是什么吗？〔巧渡金沙江、飞夺泸定桥〕②师导：当时敌人疯狂地说，一只鸟都别想从险峻的金沙江上飞过去，你们知道红军是怎样渡金沙江吗？出示“巧渡金沙江〞的故事，学生自由读。③读完这个故事，你有什么感受？你的心情如何？这种喜悦可以用文字的哪个字表达？〔理解“暖〞〕④金沙是智取，大渡河那么是一场恶战。〔我们一起来看“飞夺泸定桥〞的视频。〕边看边述：奸诈的敌军早已将泸定桥上的木板抽走，横在大渡河上的只有冰冷的13根铁链，为了保证大部队顺利渡河，许多战士冲锋陷阵，他们顶着敌人的狂轰滥炸匍匐在冰冷的铁链缓缓前进，随时都有可能坠入滔滔河水，却义无反顾。看着这段视频，你的心情怎样？为什么？诗中的哪个词可以表达你的这种心情？〔加深理解“寒〞〕⑤原来，在这里，“暖〞和“寒〞并不是指春天和冬天，而是指——诗人喜悦与悲壮的心情。让我们一起读出其中的喜悦和悲壮——生齐读。预设3：“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。〞..word.zl- .-①过渡：漫漫长征路上，红军战士征服了重重困难，当他们来到岷山，看到终年积雪的岷山，战士们是什么心情？你从哪里体会出来的？〔喜、尽开颜〕“三军〞指什么？〔指红1、2、4方面军，泛指整个红军。〕②想象着即将取得长征的胜利，你能读好这句诗吗？带着这种感受读读这两句。〔评：读出了战士们欢欣鼓舞的心情〕③小结：让我们一起跟着音乐齐读这首诗，再来重温红军战士英勇无畏和乐观向上的革命精神。〔真是激情豪迈啊！〕④长征是一首悲壮的歌，一幅悲壮的画，更是一首悲壮的诗。这首不朽的杰作，想把它背下来吗？根据教师的提示能把它背下来吗？练习背诵、指名背诵。..word.zl- .-三、积累、拓展〔5分〕1、书读到这，你心中有感动吗？心潮澎湃，必然能够笔走如飞，拿出笔，把你的感动或感受写出来与大家分享吗？2、延伸阅读，联系实际而今，那段血雨腥风的历史已成过去，如果你在生活或学习中的遇到困难，你会想起什么？学生交流。愿长征精神永远鼓励着每一位同学，奋勇前进。一路长征，一路故事。同志围绕中心只为我们选取了其中的五幅画面。今天，教师为大家带来了另外几幅画面，你能根据图文，尝试着用诗句的形式赞一赞英勇无畏的红军战士吗？..word.zl-