七律、长征教学片段

〖片断1〗师：这首诗被视为毛泽东诗作之冠，是中国诗歌创作史上的不朽之作，全诗仅用56个字就把红军二万五千里长征的壮举形象地展现在读者面前。诗人是怎样高度概括地来写长征呢?请同学们首先读诗，按着“行行朗读，字字思考，处处想象”的方法，先把诗读熟。看谁能读出诗的意境，诗的情感?(学生练习朗读，教师桌间巡视，大约10分钟后，各组汇报。)生：这首七律采用史诗般的笔法，于轻快流畅的节奏中叙写了红军一年来历经的艰险征途，将胜利的喜悦之情和自豪感寄寓在轻松的叙事之中。下面我给大家读一读。(学生读得豪迈、激昂。)〖片断2〗生：我们在小组讨论中，对“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”这两句诗不太明白，请您指导。生：老师，您是怎样理解诗中的“腾”和“走”的?师：(在黑板上画“五岭逶迤”、“乌蒙磅礴”示意图和“腾细浪”、“走泥丸”简笔画，边画边讲。)“五岭逶迤”、“乌蒙磅礴”都极言其大;而“细浪”、“泥丸”又极状其小。一方面，从实际形象看，五岭、乌蒙这些大山确实是逶迤磅礴的;但另一方面，从红军的革命豪情来想象这些大山，却只不过是细浪粼粼、泥丸滚动罢了。愈写山形之大就愈见“万水千山”的远征之“难”;愈写看来之小，就愈见红军之“不怕”和“等闲”视之的程度。大小相差愈大，红军的英雄气概就愈加突出。在这里，“腾”字使五岭群峰呈现翻腾动态，“走”的本义是奔跑，与前句的“腾”字相应，也画出了乌蒙山脉的动的情状。生：老师，我明白了。一个“腾”字，一个“走”字，展现了“红军不怕远征难，万水千山只等闲”的英雄风貌。〖片断3〗师：谁能讲讲“大渡桥横铁索寒”这句诗?生：“大渡桥横铁索寒”这句诗使我想起学过的《飞夺泸定桥》，“泸定桥离水面有好几丈高，是由13根铁链组成的：两边各有两根算是桥栏;底下并排9根，铺上木板，就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似的。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起一丈多高的浪花，涛声震耳欲聋。”此时此刻，我仿佛听到了大渡河翻滚的波涛声，仿佛看到了红军冒着敌人的弹雨，攀着铁索前进的壮举。“铁索寒”中的“寒”字，既写出了桥上13根铁索寒光闪闪的样子，又写出了夺桥之战的惊心动魄，还表达了对牺牲战士的沉痛缅怀。师：说得好!〖片断4〗 师：毛泽东一生爱山。长征途中，他登了大大小小不可胜数的名山、大山、高山、险山。作为革命家、诗人，他对山有更深刻的理性认识。大家在课外阅读中收集不少资料，谁能说一说毛泽东在长征途中还有哪些咏山之作?生：山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。师：着重写山之高峻。生：山，倒海翻江卷巨澜。奔腾急，万马战犹酣。师：着重写山之磅礴。生：山，剌破青天锷未残。天欲堕，赖以拄其间。师：着重写之坚强。师：这三首词，通过对山的险峻、广阔、锋利的描写，塑造了红军在长征途中战胜艰难险阻的英雄形象，歌颂他们勇往直前的革命精神，表现了红军坚强的战斗力。