七律长征诗句的意思

七律长征诗句的意思篇一：七律长征阅读精选(含答案)2021、11、28平平常常的意思。尽开颜：全都喜笑颜开。云崖暖：高耸入云的山崖给人以温暖的感觉。铁索寒：大渡河上的泸定桥只剩下十三根铁索，使人感到深深的寒意。3、诗人在诗中以点带面，写出了红军长征经历的“万水千山”，“万水”是以金沙江和大渡河为代表，而“千山”则是以五岭和乌蒙山为代表。4、在诗句“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中，概括了红军长征途中的两件大事（请用短语概括）：巧渡金沙江和飞夺泸定桥.。“暖”字表达了红军巧渡金沙江后的欢快心情，“寒”字表现了红军的飞夺泸定桥的惊险悲壮。整句诗表现了红军革命英雄主义精神。5、在诗句“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”中，诗人采用了夸张和比喻的修辞手法，用”逶迤”“磅礴”形容山势雄险，整句诗表现了红军革命乐观主义精神。 6、长征是中共红军的一大历史壮举，其间经过十一个省，翻越十八座大山，跨过二十四条大河，行程约二万五千里。你知道长征中有名的故事吗？写出三则故事名称：《飞夺泸定桥》、《巧渡金沙江》、《倔强的小红军》七、（一）1.体现全诗中心思想的句子是：。全诗的诗眼是：。（4分）2.诗的中间四句承上句分别从哪两个方面写红军战胜困难？你认为诗句中哪些字用得精炼形象？请任选两个加以赏析。（5分）3.“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”概括了红军长征途中哪两个事件？请各用一个短语概括。（4分）⑴巧渡金沙江⑵飞夺泸定桥11.从这首诗中，你感受到了诗人什么样的思想感情？（4分）答案 一、1．逶迤2．磅礴二、lǐnglīnmínméngjǐnhénghèng三、略四、蜿蜒曲折的五岭山脉在红军眼里就像翻腾着的细小波浪，庞大雄伟的乌蒙山在红军眼里就像小小的泥丸在流动。五、1．等闲：寻常，平常。逶迤：弯曲绵延的样子。磅礴：气势雄伟的样子。云崖：高耸入云的山崖。2．红军不怕远征难3．过五岭、越乌蒙、渡金沙、抢大渡、翻岷山4．抒情七律（近体诗、旧体诗）5．C6．略六、1．ānlánhānèduòzhǔ2．C3．D4．略8.中心句：红军不怕远征难，万水千山只等闲。诗眼：“不怕”。 9.从山和水两方面写。用字的赏析。如“腾”“走”这两个动词使山化静为动，形象地突出了红军的壮举，是红军精神的外显。又如：“暖”“寒”是一对反义词，这两个形容词是诗人精心设计的情感穴位，“暖”温馨喜悦，表现的是战胜困难的欢快；“寒”冷峻严酷，传递的是九死一生后的回味。10.巧渡金沙江；强渡大渡河。11.不怕困难、勇敢顽强的豪壮志以及浓郁的革命乐观主义情怀。七律·长征1.诗中体现全诗中心思想的句子是2.这首诗写了哪些物象？表达了红军的什么精神？3.结尾两句”更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜“中的”喜“”开颜“两词表达了红军将士怎样的思想感情和精神境界？4.这首诗表现了诗人什么样的思想感情？1.红军不怕远征难，万水千山只等闲2五岭，乌蒙，金沙水，大渡桥，岷山等物象。表达了红军战胜自然险阻的豪迈精神 3.喜“”开颜“两词表达了红军将士闯过长征中一道又一道难关后喜悦的心情，表现了红军将士乐观主义和革命必胜信心。4不怕困难、勇敢顽强的豪壮志以及浓郁的革命乐观主义情怀。篇二：七律长征《七律·长征》执教：刘静[教学目标]1．理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。2．有感情地朗读这首诗，背诵全诗。3．学会3个生字，能正确读写词语。 [重点难点]弄懂诗中所有词语的意思，从中领会全诗表达的大无畏精神和英勇豪迈的气慨。读出全诗的节奏和韵脚，增加对诗这种体裁特点的感性认识。[课前准备]学生准备：预习课文，了解长征背景。教师准备：搜集视频、图片等制作课件。[课时安排]一教时[教学流程]一、揭题导入，了解背景。1、这节课老师带来了一首曾经让父辈、祖辈热血沸腾的歌 曲《七律长征》。请大家认真欣赏。2、这首歌就是我们今天所要学习的内容七律诗——长征。（板书：七律长征）齐读课题。3、4、教师问：对长征，你有多少了解？（指名说）教师讲解长征背景：在红军长征途中，发生了许许多多非常感人的事情，（投影出示）大家看，今天，我们就随着这位伟人走进长征。二、朗读感知，了解内容（一）、读诗，整体感悟。1、自由读诗。提出要求：字音读准确，句子读通顺。指导正音：“礴”的读音，“磅”是多音字，“岷”是前鼻音。 2、指名读诗。（指导纠正）3、教师示范朗读。4、了解七律诗。（1）、读读课题，发现了什么？七律是诗体名，它有什么特点？打开课本，数数总共几行？每行几个字？（2）、这样的诗叫做——七律。是七言律诗的简称，每一首诗是8行，每一行7个字，第2、4、6、8句最后一个字需押韵。诗的第一句是首联，第二句是颔联，第三句是颈联，第四句是尾联。（投影出示）5、齐读古诗。（二）、质疑解惑，学习第一句诗。1、提疑问：学贵有疑，同学们在读诗的时候有没有什么疑惑？（学生提出问题） 2、敢于质疑还不够，还要能解疑，首先请同学们来看一看这首诗是围绕哪一句开展叙述的？（指名回答：红军不怕远征难，万水千山只等闲）刚才同学们提出了“万水千山”（板书：万水千山）是什么意思？“等闲”的意思呢？（板书：等闲）“只等闲”的意思呢？（板书：只）师：这万水千山，在红军战士的眼里只是平平常常的小事情，老师还有一个疑惑：课文说远征难，这远征是指什么？（长征）长征到底难在什么地方？（指名说）这真是“远征难”。（板书：远征难）这些困难加在一起使长征之路千难万难，但是红军战士怕不怕？（板书：不怕）红军战士的回答多么坚定。（齐读：不怕）这让我们感受到了什么？指名回答（板书：乐观英勇）（1）、有感情的朗读诗句：谁来把自己的感受读出来？（指名读）（2）、说诗意：谁来把这句诗的意思用自己的话说出来？（指名说、同桌说）3、总结学习方法。（1）、刚才学习诗的第一句，理解这一句，我们做了哪些事情？（指名回答） （2）、出示学习诗的方法：老师总结了四字学习法，各小组按四字学习法，共同讨论剩下的诗句，不懂的查工具书或问老师。（三）、学习第二句诗。1、请汇报一下解决了哪些问题？（指名作答）五岭是哪五岭？五岭什么样的？你能用图画表示这五岭吗？2、刚才讲到了乌蒙山，这乌蒙山啊，高2200多米，多么的高大，雄伟，会用图画表示吗？3、指导朗读。（1）、指名读：多么乐观的红军战士，谁来读一读？（2）、男女生合作读：男生读一行的前四个字，女生读后三个字。老师为什么这样安排？（四）学习第三句诗。 1、学生汇报。2、深入感知。（1）、理解“寒”字。师：意思理解了，我们读诗不仅了解字面的意思，还要了解诗句背后的深层含义。（出示：大渡河）大渡河河水湍急，13根铁索，高悬于上，长百余米，当年红军的23位勇士，为了让后边的大部队能顺利过桥，他们一手拿着木板扶桥，一手握着铁索匍匐前进，看着这铁索，你认为“寒”从何而来？（指名作答）刚刚讲到的仅仅是地形之寒，请大家来看一段录像，再想想，你们认为“寒”还从何而来？（指名说）当后来的大部队走过泸定桥的时候，弥漫的硝烟还没有散去，铁索上还留有这些勇士的鲜血，飞夺泸定桥的胜利，万里长征的胜利是我们红军战士用一条条生命铺设的道路，所以说，大渡桥的这个“寒”仅仅是13条铁索难走吗？还有我们的战士的鲜血在那里流淌。（2）、理解“暖”。理解了“寒”字，我们再来看一看这个“暖”字，你是怎么理解的？（指名说） （3）、指导朗读：这一句是欢乐之“暖”，后一句是悲壮之“寒”，怎么来通过朗读表现出来？（指名读齐读）（五）、学习第四句诗。1、继续汇报。（指名作答）篇三：七律长征20、七律长征主备学校：南徐小学审核：实验片区五语组课型：阅读授课时间：一课时金沙江形势险要，两岸都是悬崖峭壁，水流湍急，敌人戒备森严。但红军一面佯攻龙街，一面分兵到绞车渡奇袭守敌，缴获渡船，活捉了守卫在对岸的敌兵。结果不费一枪一弹夺取了对岸的阵地，使大部队巧渡成功。等敌人发觉赶来时，我军已安然到达江北。飞夺泸定桥 大渡河在四川西部，大渡河上的泸定桥，只有十三根铁索，横跨东西两岸，又叫铁索桥。铁索悬挂在水流湍急的江面上，寒气逼人。“岷山”在四川省北部，绵延四川、甘肃两省边境，海拔4000米左右，终年积雪。二万五千里长征，谱写了多少感人肺腑的英雄事迹，留下了多少取之不尽、用之不竭的精神力量。在长征即将结束的前夕，一代伟人毛泽东写下了诗史上这首著名的七律《长征》。风云历史，浓缩成一首诗。今天我们就顺着伟人的笔迹，去触摸长征的风景。（教师板书课题：七律.长征）（2）、解释“七律”。（七言八句，颔联、颈联对仗工整）。 律诗每首有四联（即八句），每句五个字的是五言律诗,简称“五律”，每句七个字的是七言律诗，简称“七律”。律诗的第一、二句称为“首联”，三、四句称为“颔联”，五、六句为“颈联”，七、八句为“尾联”。“颔联”和“颈联”必须对偶；第二、四、六、八句最后的一个字必须同韵。2、预习反馈3、整体感知：现在让我们一起领略这首气魄宏伟的七律诗长征。请同学们自由地读这首诗，能够把这首读通、读准。思考这首诗大概写了什么呢？（1）、自由朗读诗歌，注意把诗读通顺，力求读准字音，读通句子，初步把握朗读的节奏和感情。（2）、指名学生读，正音并检查生字：逶迤磅礴泥丸岷山。（3）、刚才在读诗歌的时候，哪儿些字词的意思你不太明白，你可以提出来。谁来帮助他解决这个问题？（预设：等闲、逶迤、腾细浪、磅礴、走泥丸云崖、三军、尽开颜。随着我们深入学习，我想对“暖”“寒”这两个字的含义会有更深刻的理解。） （4）、再读读这首诗，想想：这首诗写了什么？（红军长征，遇到了各种艰难险阻，最后取得了长征的胜利。）哪句话看出来：红军／不怕／远征／难，万水／千山／只等／闲。理解着句诗。只等闲：平平凡凡的小事。（5）、指导学生朗读4.合作探究（一）：这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？你最欣赏其中的哪几幅图？为什么？出示学习步骤：（1）细读诗歌，边读边想象诗歌所描写的画面。（2）思考：哪几幅具体展示了红军长征途中威武雄壮的“征难图”？圈出让你有感受的词语。（3）你最欣赏其中哪幅图，把诗句多读几遍，读出感情。学生自主学习。交流： 预设：（1）“红军不怕远征难，万水千山只等闲”说说自己的理解。抓住诗句中的词语“万水千山”“远征难”。“不怕”和“只等闲”理解。学生练习朗读，指名有语气朗读，并试着背一背。（2）山势逶迤的五岭图、群峰叠嶂的乌蒙图。展示南岭山脉和乌蒙山的图片，理解“逶迤”和“磅礴”。在红军的眼中这逶迤的五岭，磅礴的乌蒙山却像什么？“腾”能否换成“流”呢？“走”能否换成“跋”呢？指导、练习朗读。这一路长征，红军可谓是跋山涉水，长征从江西瑞金出发，一直到达陕北延安，这就是长征的整个路线图。（出示长征路线图）。“腾细浪”、“走泥丸” 说感受预：绵延不绝的五岭只不过是翻腾着的细小的波浪；气势磅礴的乌蒙山只不过是滚动着的小泥丸。引导：说得真好，能读出你的感受吗？看图。师板画引导学生比较：逶迤——细浪，磅礴——泥丸。引导：五岭山脉纵横四省、绵延千里，乌蒙山海拔2300多米，气势磅礴。拖着病残之躯，忍饥挨饿翻越这样的大山，他们走了一天又一天，山是翻了一座又一座，战士们的草鞋走破了一双又一双，有的战士累倒了，有的战士病倒了，有的战士永远留在了山上。但这样的困难红军怕不怕？（不怕）五岭逶迤———腾细浪；乌蒙磅礴——走泥丸。（师生合作读）学生练读 引导：多么强烈的对比呀，谁能读出山的雄伟，细浪、泥丸的轻巧？为什么毛.和他所领导的红军会这样看待？（革命乐观主义）（生自己练读之后，老师引领学生分组读。）这样的事情在红军的眼里都是小事。只因为——读：红军／不怕／远征／难，万水／千山／只等／闲。（3）水拍云崖的金沙图、桥横铁索的大渡图。出示金沙江图：这就是险峻的金沙江，当时敌人疯狂地说，一只鸟飞过去都是妄想，你们知道红军是怎样渡金沙江吗？（师介绍故事：金沙江两岸高山峭壁，水流湍急，惊涛骇浪，敌人戒备森严。我们的红军足智多谋，一面假装攻打昆明，迷惑敌军，吸引他们的主力部队，；而另一面我军主力队悄悄到皎车渡袭击，缴获渡船，活捉敌兵，不费一枪一弹夺取了敌军阵地，等敌人发觉赶来时，我军已安然离开，敌人只能望江兴叹，我军个个欢欣鼓舞）现在你知道“暖”字表达的感情了吗？（描写了红军巧渡金沙江后欢快的心情。）出示：铁索桥 为什么用“寒”字来描写铁索桥呢？由“寒”你联想到了什么？（暗示了红军飞夺泸定桥的惊险悲壮。）师小结：长征途中红军和敌人斗智斗勇，有巧取也有恶战，金沙江是智取，大渡河是恶战，二者互相对比，既表达了红军渡过金沙江后的喜悦，又表现了夺取泸定桥的惊心动魄，足见红军的神勇无比。一“拍”一“横”也是以动写静的手法。指导朗读，把感受读出来。（4）千里雪盖的岷山图出示图片，描述红军过雪山的故事。感受过雪山的艰难。读出自己的感受。（5）教师小结：同学们刚才领略到的只是自然环境带给红军战士长征的 “难”，在红军二万五千里长征的过程中，战士们一面要面临着自然环境的艰苦，天上还有.的飞机在轰炸，地上有.的步兵在围追堵截，再有党.的分裂，真是难上加难，他们跋山涉水，取得了最后的胜利，他们是多么了不起啊，下节课，我们再去具体感受他们的勇敢与乐观。（6）齐读诗文，读出感情。三、当堂训练1、给加点字选择正确的解释（1）、寒：①冷；②害怕；③贫困心惊胆寒（）家境贫寒（）大渡桥横铁索寒（）．．．（2）、颜：①脸，脸上的表情；②体面，面子；③颜色无颜见人（）五颜六色（）三军过后尽开颜（）．．．2、写出诗句的意思。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 四、巩固练习读长征故事飞夺泸定桥1935年5月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进。大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。这座铁索桥，就是红军北上必须夺取的泸定桥。.反动派早就派了两个团防守泸定桥，阻拦红军北上；后来又调了两个旅赶去增援，妄想把我红军消灭在桥头上。我军早就看穿了敌人的诡计。28日早上，红四团接到上级命令：“29日早晨夺下泸定桥！”时间只剩下20多个小时了，红四团离泸定桥还有240里。敌人的两个旅援兵正在对岸向泸定桥行进。抢在敌人前头，是我军战胜敌人的关键。红四团翻山越岭，沿路击溃了好几股阻击的敌人，到晚上7点钟，离泸定桥还有110里。战士们一整天没顾得上吃饭。天又下起雨来，把他们都淋透了。战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳。在漆黑的夜里，他们冒着雨，踩着泥水继续前进。 忽然对岸出现了无数火把，像一条长蛇向泸定桥的方向奔去，分明是敌人的增援部队。红四团的战士索性也点起火把，照亮了道路跟对岸的敌人赛跑。敌人看到了这边的火把，扯着嗓子喊：“你们是哪个部分的？”我们的战士高声答话：“是碰上红军撤下来的。”对岸的敌人并不疑心。两支军队像两条火龙，隔《七律长征诗句的意思》