《七律长征》导学案

安徽铜都双语学校跨界大课堂语文登山型创感学道课题：《七律·长征》（一课时）班级：姓名：编制：五年级语文组编号：012日期：12月17日【自研课导学】晨读课：（30分钟）检效：导生主持，检测学生诗歌背诵情况，目标：1、大声朗读古诗，读准《七律·长征》老师抽查。（8分钟）中的每个字的读音；（7分钟）激励语：一年之计在于春，一日之计在于晨！2、能够按照诗歌的节奏有感情地朗读诗歌，并试着背诵诗歌。（15分钟）【展示课导学】学习主题：通过自主学习和交流、展示，我能正确、有节奏、有感情的朗读诗歌；了解诗歌的主要内容；体会诗歌所表达的情感。【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节随堂笔记元素导学自学指导互动策略展示方案流程内容、学法、时间内容、形式、内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结时间学法：认真大声朗读诗两人帮扶对歌一遍，读准读通后，随堂笔记一方案一：对比画出长完成下列任务：知征所经历地点（五岭1、《七律·长征》含义：1、查阅长征的有关知识对子间有节奏山和乌蒙山）的图形作的互读。者析2、理解诗题：2、我来划分节奏。诗“七律·长征”的意思是题什么？小组交流：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。学法：再次大声朗读诗1、小组交流：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。歌，用“／”标出诗歌节奏，再根据节奏反复本诗的写作背更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。朗读，并在读中思考：景？1、这首诗歌主要写了什读么？随堂笔记二诗歌2、探讨不懂的词语。明3、理解下列词语的意思：诗3、串讲诗意，能够将八意句2、探讨词组意等闲：磅礴：诗的意思连起来，成思。为一段完整的话并领悟三军：尽开颜：出诗人所寄托的情感。1、对比画出长征所经历地点（五岭山和乌蒙山）方案二：写出你所知道我知道在长征途中发生的故事的图形的长征故事。品诗交流3、本诗的大会入意；诗境悟诗2、写出你所知道的长征故事。情等级评定：☆ 【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级达成等级批阅日期基础题·一、抄写《七律·长征》（一行两句）二、根据词语的要求填空。力挽狂澜励精图治任重道远再接再厉中流砥柱大义凛然奋发图强临危不惧勇往直前披荆斩棘众志成城同仇敌忾舍生取义前赴后继不屈不饶1、表示奋发图强的词语：2、表示团结一心的词语：3、表示勇敢顽强的词语：4、表示英勇气概的词语：发展题·三、按课文内容填空，并回答问题。红军不怕远征难，。五岭逶迤腾细浪，。金沙水拍云崖暖，。更喜岷山千里雪，。1、这首诗的题目是，作者是毛泽东，这首律诗生动描述了红军长征途中经历的 ，赞颂了。2、诗中最能概括红军不怕远征难的诗句是：3、用自己的语言概括诗歌的内容。提高题四．写一写你所知道的毛主席的诗词，至少一首。