七律_长征_(1)教学设计

集备活页年级五主备人2012年3月课题20七律长征课型新授课时第一课时教学目标１、学习课文中的生字词。　　２、了解诗歌的大意。重点难点１、学习课文中的生字词。　　２、了解诗歌的大意。教学预设个案修改一、谈话导入　　1、请大家回忆我们曾经学习过哪些描写红军长征的文章？你能谈谈自己的感受吗？　　2、在我国的革命历程中，有一次伟大的壮举，有一座不朽的丰碑，那就是举世闻名的二万五千里长征。　　3、今天，让我们一起来学习一首诗──长征。二、解题，补充课外资料　１、读了课题，你查找了哪些与长征有关的资料？　⑴　介绍有关二万五千里长征的资料：　⑵介绍红军二万五千里长征的路线：　　教师投影出示红军长征的地形图。　⑶　有关作者毛泽东的资料。　⑷　介绍这首诗的体裁：　　这是一首七言诗。所谓的七言诗就是七言八句。言，就是字，每行有七个字，一共有八句话。就是七律。七律诗中间四句两两相对应，而且朗读的时候还有和谐的韵律与鲜明的节奏。　　2、教师小结：　非常感谢同学们带来的这些资料。通过同学的介绍，我们知道这是一首七言律诗，那么，现在我们自由读读这首诗，体会舒适的韵律与节奏。 教学预设个案修改　3、教师小结：诗一共有八句话，每两句子为一联，分别为首联、颔联、颈联、尾联。三、再读诗句，质疑解疑　　１、读读全诗，找出不理解的词语，标画在书上，提出来。　　2、学生质疑。（字词）　　3、根据大家的提问，运用查字典、联系上下文的方法，进行自学。　　4、学生汇报交流，集体解疑：　　　远征：指两万五千里长征。只等闲：等闲是平平常常的意思。只等闲表现了红军战士不怕艰难险阻、一往无前的精神。万水千山：“万”和“千”都不是实数，在课文里是指无数的山、无数的水。　　逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。腾：向上跳跃，起伏跳跃。细浪：翻着浪花的细流。云崖：高耸入云的山崖。　　磅礴：气势雄伟。开颜：脸上露出笑容，内心充满喜悦。　5、交流解疑后的感受。四、指导朗读，教学生演唱《长征》五、布置作业　　1、思考每句诗的意思。　　2、把不理解的地方标画在书上。板书设计：20七律长征不怕远征难只等闲课后反思：