七律_长征_(2)教学设计

集备活页年级五主备人2012年3月课题20七律长征课型新授课时第二课时教学目标1、理解诗歌的内容，有感情地朗读课文。　　2、背诵课文。重点难点理解诗歌的内容，有感情地朗读课文。教学预设个案修改一、复习回顾：朗读全诗，想想作者是谁？作者在怎样的背景下创作的这首诗？二、抓字眼、明诗意；想诗境，悟诗情　　1、学习首联：　　　（1）请同学们读读首联，有哪些语句不理解？　　　（2）学生质疑，师生共同解疑：联系上文说说“等闲”、“只”的意思。　　　　　　（3）读首联，读出语气。　　　（4）红军战士把什么看作平常的事？　　　（5）红军战士面对困难，有怎样的态度呢？从哪些词与中可以看出不怕困难？　　　（6）用自己的话说说首联的含义。（7）朗读，想想表现了红军什么样的精神？（不畏艰险的大无畏精神。）　　2、学习颔联：　　　（1）读读这一联，找出哪些是难以理解的词语？（五岭逶迤、乌蒙磅礴。）　　　（2）哪些词是说明红军战士不怕困难的？　　　（3）朗读颔联。　3、学习颈联： 教学预设个案修改（1）如果说颔联是千山的写照，那么颈联就是万水的说明。（2）说说这两句的大意。　　　（3）质疑、讨论：为什么说暖、寒？　　　（4）　再读这一段。体会思想感情。　　４、颔联、颈联的小结：　　　（1）从哪些词句中可以看出“红军不怕远征难”？是怎样看出来的？　　　（2）再读这两联，体会思想感情。（3）这两联在写法上有哪些特点呢？5、学习尾联　　岷山──红军长征翻过的最后一座山。此时，红军战士是一种怎样的心情？　　三、总结全诗　　１、谈谈你学完全诗后的感受。　　２、那些诗句给你留下了深刻的印象？为什么？　　３、红军战士的哪些品质值得你学习？四、吟诵诗句，背诵诗文　　１、反复朗读课文，运用停顿、节奏、重音等读音技巧，再现诗中意境，入情朗读。 板书设计：20七律长征不怕远征难：五岭细浪乌蒙泥丸大无畏的英雄气概课后反思：