《七律 长征》教学设计及反思

“优化学生学习过程”教学方案（推广试用）课题七律长征第一课时教学目标目标表述1、认识6个生字及新词。2、看注释，结合搜集的有关资料，理解诗句的意思。3、有感情地朗读和背诵课文，体会诗人表达的思想感情。感受红军不怕任何艰难险阻、所向无敌的革命英雄气概和乐观主义精神。制定依据教材分析《七律长征》是毛泽东同志为纪念举世闻名的二万五千里长征而作。作者以其军事家高瞻远瞩的眼光和诗人豪放热情的气概，回顾了长征的艰难历程，讴歌了红军战士英雄无畏和乐观精神，抒发了作者勇往直前，无往而不胜的豪迈情怀。学情分析学生有什么学过许多古诗词、读过部分描写长征生活的文章学生缺什么对长征的历史背景不了解教学重、难点重、难点表述了解诗句的意思，体会诗人表达的情感。助学方案电影资料、长征歌曲教学过程教学阶段教师活动S 、导入二、初读感知三、精读体会在我们读过的文章屮有许多是向我们讲述了红军长征屮战斗和生活，你还记得有哪些吗？指名简单说-说。1935年10月，红…、二、四方面军甘肃会宁会师，史无前例的长征取得了伟大的胜利。回首艰苦卓绝的长征，毛泽东主席每下了这首《七律•长征》。学生齐读课题。1、口己读这首诗，把字音读准确。指名读，订正读音。2、出示词语：逶迤、磅礴、铁索、岷山，名认读。3、自己再读这首诗，想•想，伤苗什么感受？学生读后说…说口己的感受。1、要想对这首诗有更深刻的感受就要先了解诗句的意思。出示自学提示：（1）看注释、结合资料，理解诗句的意思。然后与小组同学交流学习成果。（2）把口己对诗句的理解试着用朗读表现出来。（3）记下不懂的问题。2、交流理解：（1）指名读一、二句，说说口己的理解。读诗句一说方法-说意思一谈理解。红军凭着简陋的装备，靠着自己的两只脚，面对敌人的围追堵截、辗转12个省，走过二万五千里的路程,有诗句屮的词语貞可谓是“万水千山远征难”。再看看我们的红军战士是如何面对的？引导学生抓住“不怕”和“只等闲”。学生练习朗读，指名有语气朗读，并试着背一背。从这两句诗屮你感受到什么？感受红军不怕艰难困苦的、乐观向丄的精神。（2）你还从哪些地方感受到这种不怕困难，积极乐观的情感？五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。展示南岭山脉和乌蒙山的图片，理解“逶迤”和“磅礴”。 四、小结在红军的眼屮这逶迤的五岭，磅礴的乌蒙山却像什么？练习朗读。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。还记得巧渡金沙江和飞夺泸定桥的故事吗？引导学生结合资料理解这句诗。师：长征途屮红军和敌人斗智斗勇，有巧取也有恶战，金沙江是智取，大渡河是恶战，多少红军展示葬身与滚滚的大渡河屮。你能结合故事和对诗句的理解朗读这两句吗？学生练习朗读，指名读。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。指名读诗句，说说自己的理解。“更喜”喜什么？为什么“尽开颜”?播放红军过雪山的电影资料，感受那种以苦为乐的乐观精神。练习朗读。3、再读全诗，说一说表达了作者怎样的思想感情。1、这首诗表现了红军不怕困难，乐观向上的革命精神。成为描写长征的经典之作。…起在来读一读。2、播放歌曲《七律•长征》，继续感受，配乐朗诵。3、让我们记住这首诗，记住这史无前例的伟大的壮举——长征，和老师…起背诵课文。 反馈练习朗读、背诵《长征》课堂小结课后作业巩固练习预习设计板书设计七律红军不怕远征难,五岭逶迤腾细浪,金沙水拍云崖暖,更喜岷山T里雪,•长征力水千山只等闲。乌蒙磅礴走泥丸。大渡桥横铁索寒。三军过后尽开颜。反思与重建《七律长征》是毛主席的诗词代表作2—，截取了长征途中几个重点的场血，寥寥五十六个字，却概括了长征二万五千里的伟大征程，读罢让人唏嘘不已，感慨力千。但是对于小学生而言，这段历史离他们毕竟久远了，如何让他们在有限的课时内，贴近作者的心，感受到长征的艰辛，领略到乐观的精神，感悟到必胜的信念。这是教学的一大难点。教学前，我布置了预习作业。查找关于伟人毛泽东和长征的资料。补充杳找以下毛主席诗词：《清平乐六盘山》、《沁园春雪》、《卜算了咏梅》、《蝶恋花答李淑一》。课上，我引导学生从题目入手，先了解了长征的历史，学生了解了红军当时的境地是上有敌机，下有追兵，敌强我弱，所以我们必须长途跋涉，在转移屮寻求生存，我们只能走无人能走的地方，可谓“绝地求生"……这一资料的交流，让孩了们对长征这一历史有了初步的认识，紧接着，我播放了视频电视剧《长征》的片段，战火硝烟、流血牺牲、雪山草地，这些已经离孩了们很远的历史，以肓观的形式呈现在了孩了们的面前，每一双眼睛部那样的专注，除了隆隆的炮声、厮杀声，教室里没有别的声音，视频结束时，我问孩了们：你 们说，长征难不难？孩子们异口同声：“难"。是啊！长征难！诗句屮你读出了难吗？孩子们找到了“远征难"、“万水千山"、“五岭逶迤"、“乌蒙磅礴”、“金沙水拍云崖”、“大渡桥横铁索”、“岷山T里雪"……除了这起还有吗？孩了们根据自己杏找的资料进行了补充，这些史料让孩了们深刻的体会到了长征之难，旷古未有，红军长征，做的是前无古人的事。但是面对这些困难，红军战士们的态度是怎样的呢？再读诗找找看。于是，孩子们读到了“不怕”、“只等闲”、“腾细浪"、“走泥丸"、“暖"、“寒”、“喜"、“尽开颜二难，却不怕，红军的无畏的革命乐观主义精神跃然纸上。此时，我播放了视频《过雪山草地》，孩了们看到了风雪屮战士们跋涉艰难却坚定的身影；看到了草地屮战士们相互搀扶的情景；看到了翻越过皑皑雪山，战士们欢呼着会师的场面。再读时，在孩子们的诵读中，我明显地听到了孩子们对那段艰苦岁月的H首，更听到了他们对红军的钦佩，还听到了他们对于胜利会师的喜悦Z情。这节课的学习，我通过适当运用资料补充课文学习的方法，受到了很好的效果，孩了们不仅理解了诗旬的含义，还积累了四首主席诗词，他们逐渐地走近了伟人毛泽东。