22、狼牙山五壮士2

安徽铜都双语学校人本跨界大课堂登山型语文学道班级：姓名：编制人：五年级语文组编号：04日期：12月7日比一比看谁表现最好！拼一拼力争人人过关！课题：22、狼牙山五壮士（第二课时）【自研课导学】晨读课：（15分钟）目标：自己朗读《狼牙山五壮士》。（10分钟）检效：大组开火车赛读。（5分钟）预习课﹙晚自习20分钟﹚：自读自悟《狼牙山五壮士》20分钟内完成如下任务：资料准备：了解中华民族屈辱历史、和抗战时期的人民英勇抗敌的事迹。自主积累：积累文中描写课文中表现壮士动作、神态、语言的句。自我感悟：感悟文中五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人勇于牺牲的精神和革命气概；【展示课导学】（时段：上午）学习主题（1分钟）通过自主学习和交流、展示，能够有感情地朗读课文；感受五壮士的英雄事迹，并从中受到爱国主义的熏陶。【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示预案内容、方式、时间随堂笔记重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结精读课文体会情感内容：再次走进文本，深入感受五壮士的壮举。学法：1、大声读课文一遍，读后用横线画出文中令你印象深刻的语句，做上旁批。（提示：可从动作、语言、表情、心理描写的句子来分析）完成随堂笔记一预时：7分钟A、两人帮扶对：检查自研成果，用红笔互相给出等级，并互读文中让你感触最深的句子。预时3分钟B、五人互助组：小组长主持，深入探讨：学了课文后，你想对五壮士说些什么。（预时4分钟）C、十人共同体：⑴抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。⑵预展：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。（预时8分钟）展示课题一；品析小能手举行一次读书交流会，主题：能够结合当时的时代背景，根据课文中描写五壮士的动作、语言、表情、心理描写的句子，分析文中给你留下深刻印象的句子。别忘了发动全班共同探讨哦！建议：读句子——谈体会展示课题二：分析小行家召开课中小班会，说说文中讲到完成掩护任务，哪次重点写的，并试着分析一下。建议：朗读——分析展示课题三：智慧小博士新一期“实话实说”栏目开播了，邀您参与。主题：学了本文后，你想对这些革命先驱者说点什么？你想对身边的同学们说点什么？你想对自己说点什么……（预时28分钟）一、随堂笔记一：文中给我留下深刻印象的句子：体会：二、随堂笔记二：1、我想对他们说（革命先驱者、身边的同学们、对自己说……）达成等级品读课文拓展提升内容：如果没有千千万万的革命先驱，就没有我们今天的幸福生活，就没有我们今天教室里的琅琅书声。当这场持续八年的抗日战争里我们渐渐远去的时候，此刻你们的心中一定有许多话想说。学法：默读课文，思考：1、课文中两次讲到完成掩护任务，哪一次是作为重点来写的，为什么要这样写？2、你想对这些革命先驱者说点什么？你想对身边的同学们说点什么？你想对自己说点什么……预时：7分钟当堂反馈：（2分钟）有感情的朗读自己喜欢的自然段。 【训练课导学】“日日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级达成等级·基础题一、火眼金睛，辨字组词。寇（）狠（）雹（）壮（）跳（）冠（）恨（）苞（）状（）眺（）二、把词语补充完整。全神（）注居高（）下斩钉（）铁横七（）八（）壮（）河粉身（）骨惊天（）地（）腔（）火坚（）不屈气（）山河·发展题三、搜集、摘抄描写英雄人物的成语。四、用一个词语替换句中画线的部分，使意思不变。：1、圆明园的毁灭是世界文化史上无法计算的损失。（）2、圆明园是一座全世界都知道的皇家园林。（）3、我国这一园林艺术的珍奇的宝物建筑艺术的精华，就这样化为一片废墟。（）·提高题四体会下列句子的好处。1、为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。2、顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。培辅课：1、今晚你需要培辅吗？要（）不要（）培辅内容：效果描述：优（）良（）差（）【自主反思】知识盘点：心得描述：