狼牙山五壮士（二）

            第二课时教学过程一、课文题目导入，激发兴趣1、齐读课文题目，说说你从中知道了什么？【“狼牙山”告诉了我们地点，“五壮士”告诉了我们主要人物。】2、“五壮士”可以换成“五战士”吗？谈谈自己的看法。【不能换，因为文中的五位战士不是一般的战士，他们为掩护人民群众和连队转移，敢于献身，所以用“壮士”。】3、一个“壮”字，已经让我们对他们油然升起崇敬之情。再有感情地朗读课文题目。二、有感情地朗读课文，整体感知课文内容1、指名朗读课文，回忆课文的记叙顺序，用小标题的形式汇报。  【接受任务、痛击敌人、引上绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖。】2、自读全文中令自己感动的部分，与同学交流。三、精读课文，体会伟大的献身精神（一）学习课文第一部分{第1自然段} 1、齐读课文，思考：五壮士是在什么情况下接受任务的？接受了什么任务？（板书：接受任务）【敌人大举进犯，敌我力量悬殊的情况下，接受了掩护群众和主力部队转移的任务。】 2、怎么理解“大举进犯”？这样的形势下接受这样艰巨的任务，体现出五壮士的什么精神？【勇于承担重任，不怕牺牲的精神。】（二）学习课文第二部分{第2自然段} 1、自读课文，作者是怎么写壮士们阻击敌人的？哪些是概括地写？哪些是具体地写？ 2、小组学习具体描写壮士们痛击敌人的部分 a.“五壮士”是哪五个人？ b.作者抓住了人物的哪些特点来写的？画出关键词理解。【班长马宝玉：“沉重、镇定、不慌张”——— 神态描写】【副班长葛振林：“满腔怒火”    ———    心情描写】【战士宋学义：“扔手榴弹抡一个圈”———  动作描写】【小战士胡德林、胡福才：“脸绷得紧紧的”“全神贯注”——— 表情描写；“瞄准射击”———  动作描写】c.从这些描写中你体会到了什么？【战士们英勇善战，对敌人无比痛恨。】师相机指导：学了这一段，我们写作文时描写人物要注意把语言，心情，动作，神态描写具体，还应注意学习概括描写与具体描写相结合的方法。3、战士们的战绩如何？从哪些词、句可以看出来？抽生读文。 过渡：经过战士们的浴血奋战，沉重地打击了敌人，顺利地完成了掩护任务，正当战士们准备转移的时候，有两条路摆在战士们的眼前。他们做出什么选择呢？（三）学习第三部分{第3自然段}1、默读思考：a、摆在战士们面前的是两条什么路？b、他们是如何选择的？c、他们为什么要这样做？d、你体会到了什么？画出令你感动的句子读一读。【是啊，他们明知是一条绝路，为了广大群众和主力部队的安全转移，毅然决然的做出了无悔的选择，从中我们体会到了他们对人民深深的爱和高度的责任心。】2、班长在面对生死选择时，是什么态度，从哪个词可以看出？（带头、坚决果断）3、“斩钉截铁”是什么意思？用这样的语气读一读。4、战士们与班长的想法一致吗？从哪里可以看出来？（热血沸腾——内心状态）（紧跟——动作） 这里，战士们没有多余的语言，只用行动告诉我们，他们做出了与班长同样的选择，表现出战士们崇高的牺牲精神。过渡；战士们一步步把敌人引上了顶峰，接下来的战斗同样惨烈。（四）学习第四部分（第4、5自然段）1、抽生读文、思考；读这部分你又体会到战士们是怎样的人？（英勇善战）2、找出描写班长的语句读一读，画出描写班长动作的词。你是怎么理解的？（出示课件）3、理解：顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。a.这个句子使用了什么修辞手法？b.从中你体会到了什么？【用比喻的方法说明了石头非常密集，迅猛，体现了战士们杀敌的心和血战到底的英雄气概。】（板书：顶峰歼敌）（五）学习第五部分（第6—9自然段）1、读这部分，你能用哪些词概括他们的英雄行为？（板书：英勇跳崖）【视死如归、宁死不屈、英勇壮烈】2、结合书上的插图，交流理解句子；（1）“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。”a.联系上下文，说说“屹立”的意思。 【“屹立”本义是像山峰一样高耸、稳固地立着。这里指五壮士意志坚强，不可动摇。突出他们顶天立地的高大形象。】b.五壮士站在狼牙山顶峰，知道自己将要牺牲了，为什么脸上还露出胜利的喜悦？谈谈自己的感受。【他们为胜利完成掩护任务，人民群众和连队主力已经平安转移而高兴，表现出他们高度的责任感。】（2）“班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那只从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。找出五壮士是怎样跳崖的语句，你从他们的动作、神态、语言中体会出什么？【从班长马宝玉把从敌人手里夺来的枪“砸碎”了，能体会出他不给敌人留下一枪一弹，也表明了他跳崖的决心。“纵身”“昂首挺胸”“相继”体现出壮士坚贞不屈、视死如归、勇于献身的英雄气概。】   （3）五壮士喊出了什么口号？你体会到了什么？    【对敌人无比的仇恨和对党和人民的忠诚，这种爱与恨，正是壮士们英勇顽强、不怕牺牲的力量源泉。】   （4）这仅仅是五壮士的心声吗？    【这不仅仅是五壮士的心声，也是我们英雄的中国人民坚强不屈的声音。】     四、回顾升华（完成课后习题4）    课文几次写了战士们胜利地完成了任务？重点写了哪一次？为什么这样写？    【写了两次。第三自然段有一次，第六自然段有一次。重点写了第二次。这样写更突出了五位壮士勇于自我牺牲的崇高精神，突出了他们高大的形象。】     五、总结    狼牙山五壮士用自己的生命，描写了一曲气壮山河的抗日颂歌，他们的名字传遍了大江南北，他们的名字鼓舞着中国人民的斗志，他们的英雄气概和战斗精神在中华民族历史上永放光彩，他们的名字与日月同辉，与山河同在。     六、作业    1、背诵描写五壮士跳崖的部分。    2、摘抄描写英雄人物的成语，看谁写得多。     七、板书设计  22狼牙山五壮士 壮烈跳崖  顶峰歼敌引上绝路 诱敌上山接受任务                           坚强不屈视死如归勇于牺牲