《狼牙山五壮士》x

狼牙山五壮士北石涧小学：郭小姗 各位领导、各位评委老师：大家好！我是来自北石涧小学的郭小姗。今天，我说课的内容是九年义务教育语文S版实验教科书五年级上册的课文《狼牙山五壮士》。下面我就从教材分析、教法与学法、教学过程等方面来进行说课。 一、说教材《狼牙山五壮士》这篇课文讲述了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五位战士，为了掩护群众和部队主力安全转移，诱敌上山，奋勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的感人故事。全文是按照事情发展的顺序记叙的。本课旨在对学生进行革命传统教育，老师通过激昂感人的语言和逼真的课件演示，将学生带入到战火硝烟的抗日年代，深切体会五壮士热爱祖国和人民、仇恨敌人、奋勇杀敌、视死如归的英雄气概。 教学目标：1、知识能力目标：指导学生认识并掌握课后生字和四字词语，背诵“英勇跳崖”部分。2、基本技能目标：通过读一读、想一想、说一说的方式理解课文内容，体会五壮士为了掩护群众和部队主力，奋勇抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高的革命精神。3、教学重难点：理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的句子，体会它们的思想感情和伟大精神。 二、说教法学法本课教学，我采用“以生为主、以读为主”的教学模式，操作程序是：课前预习——初读感知——细读感受——精读感悟——升华感染。本设计循序渐进，符合小学生的思维发展规律，也充分体现了语文以读为基、以人为本、以发展为目标的教学思想。全体学生积极参与、相互合作，自主学习的能力和语文素养就在活动中得到了真正的发展和提高。 三、说教学过程为了达到上面所确定的教学目标，本课我准备分两课时进行教学。第一课时：读课文、识生字、知内容、理思路，学习第一、第二部分。第二课时：通过多媒体演示创设意境来感知、感受、感悟狼牙山五壮士的英勇和献身精神。 三大环节：第1、复习导入，激发情感；第2、以情促读，读中悟情；第3、总结升华，拓展延伸。 具体叙述如下：第1、复习导入，激发情感学生通过上节课的学习，对课文内容有了初步了解，老师再通过声情并茂的话语，为上下文起个衔接的作用，引发学生对课文的回忆和思考，激发学生的学习兴趣，从而进入新课。 第2、以情促读，读中悟情结合课文插图和课件演示，激发学生有情感的朗读课文，并通过对文中重点词句的反复朗读来加以理解，体会五壮士的精神。 第3、总结升华，拓展延伸通过老师的引说、课件的辅助和激情的朗读，学生已被五壮士那勇于献身的崇高精神所感染，他们已有了“不吐不快”的欲望，老师及时把握时机、适时诱导，让学生把自己最想说的话写下来，抒发他们对五壮士的崇敬。 四、说作业设计作业设计分为课内和课外:课内写生字和四字词语，背诵“英雄跳崖”部分；课外收集有关抗日战争时期的英雄故事，开故事会，这样课内外结合，更注重了学生的可持续性发展。 接受任务痛歼敌人引上绝路顶峰歼敌英勇跳崖五、说板书设计 说课到此结束，谢谢大家！