15、狼牙山五壮士.lnk

课题与教学内容15、狼牙山五壮士课时安排3课时教学目标知识技能1、学会本课12个生字，认识6个生词。能正确读写下列词语：日寇晋察冀指挥尸体悬崖磨盘斩钉截铁壮烈豪迈坚强不屈昂首挺胸。2、有感情地朗读课文。背诵描写五壮士跳崖的部分。3、提高阅读的速度。过程方法搜集有关的抗日战争的资料。初读课文，了解课文内容，体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的英雄气概。态度情感增强学生热爱祖国，热爱人民，仇视敌人，勇于牺牲的精神。教学札记教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案第一课时一、揭示课题同学们，在抗日战争时期，传颂着许多可歌可泣的英雄故事。今天我们要学的15课《狼牙山五壮士》就是发生河北省保定地区狼牙山的一个真实的故事。齐读课题交流资料 教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案一、了解时代背景二、听录音初步感知课文内容。思考：五位战士是怎样完成任务的？结果怎样？三、自学课文，讨论交流四、学生质疑五、归纳学生的问题六、完成作业学生交流资料并根据课文前的预习提示，谈谈从中知道了什么？学生默读课文。1、初读课文，注意读准字音，画出不理解的词语。2、细读课文，结合课后的第二题理清课文的叙述顺序。3、全班交流学习情况归纳：接受任务—诱敌上山—引上绝路—顶峰歼敌—跳下悬崖以小组为单位提出问题1、熟读课文，有感情地朗读课文2、思考以上归纳的问题。 教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案第二课时一、复习导入。二、默读课文，思考：为什么要把五位战士称为“壮士”呢？他们有哪些英雄豪迈的表现和壮烈的举动给你留下了深刻的印象？三、学习第二段（2自然段）重点理解3~7句1、自由读，思考：五壮士怎样英勇杀敌的？战果如何？2、分句读第3~6句，齐读第7句。你有什么感受？四、学习第3段（3自然段）过渡语：五壮士胜利地完成了掩护任务，准备转移，面前有两条路：1、自由读课文，用自己的话填空。一条（），如果（）就（）可是（学生默读课文重点理解3~7句自由读，谈体会。英勇善战竭尽全力对敌人的刻骨仇恨痛歼敌人。敌军伤亡惨重。五壮士坚强不屈，威武豪壮。自由读课文，填空不必按照顺序学习，学生对哪段描述的场面印象深刻就可以先学哪部分。尊重学生的感受。 ）；另一条（），如果（）就（）可是（）面对生死抉择，五壮士是怎样做的？指名读，第4~6句，你有什么体会？一、学习第4段（4、5自然段）1、自由读，思考：五名战士在顶峰是怎样英勇歼敌的？画出有关语句。2、五壮士最令你敬佩的举动是什么？重点分析体会“用石头砸”这一部分。二、自学第5段过渡：随着最后一颗手榴弹的爆炸，五壮士已赤手空拳，手无寸铁。此时最激动人心的一幕展现在我们眼前：观看录像。五壮士相继跳崖。三、有感情地朗读课文指名读理解“斩钉截铁”体会：五壮士为了掩护群众和部队转移，在生死关头毅然决然地选择“绝路”，歼灭敌人，牺牲自我。表现了五壮士高度的革命责任感和圆满完成任务的自觉性和主动性。自由读第4~6句，加深体会。自由读1、描写战士语言、动作的词句。2、用石头砸敌人。体会两个“带着”学生观看录象轻声读第6自然段同桌交流讨论 第三课时一、回顾上节课的内容，总结全文二、回应目标，谈感受历史不会忘记，人民不会忘记，让我们牢记这悲壮的历史场面，做一名为祖国而生，为祖国献身，坚强不屈、自强不息的中国人。三、有感情地朗读课文四、学法迁移。写话练习：五壮士胜利完成任务之后，带着——，带着——，昂首挺胸，相继跳崖。（激情导读）五、完成作业六、附板书设计诱敌上山为祖国参照板书小结从诱敌上绝路，英勇歼敌，相继跳崖，表现了五壮士坚强不屈，与敌血战，壮烈献身的豪迈和英勇。畅谈个人感受师生共读15、狼牙山五壮士顶峰歼敌英勇跳崖为人民勇于献身