狼牙山五壮士_教案1 (5)

狼牙山五壮士【教学目标】1．会写10个生字。2．有感情地朗读课文，背诵描写五壮士跳崖的部分。3．积累重点描写英雄人物的词语。【教学重难点】1．有感情地朗读课文，背诵描写五壮士跳崖的部分。2．积累重点描写英雄人物的词语。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】（一）课题导入1．同学们，在你们的头脑中什么样的人可以称为“壮士”？2．这节课就让我们一起走进狼牙山，走近五位英勇的壮士。（二）初读感知1．用自己喜欢的方式读课文，注意读准生字、生词。（读文时可以圈画生字、新词。）2．利用工具书解决自己不理解的词语。3．再次读课文，并把语句读通顺，想一想课文写了一件什么事？（三）小组活动1．幻灯出示交流内容。2．两人一组轮流读课文，互相认读生字新词。3．课文是按怎样的顺序叙述的？想想哪些内容是作为重点写的。4．接受任务→引敌上山→选择绝路→英勇歼敌→跳下悬崖（了解课文是按事情的发展顺序记叙的，明确重点。）【第二课时】（一）熟读思考2/2 1．默读课文，想一想课文中哪些内容能体现五名战士无愧于“壮士”这一称号？用括号标出来。2．把自己画出来的内容大声地读一读，看看你感受到了什么？把你的感受用概括的词语标注在书上。（二）交流感悟1．学生进行汇报、交流时，老师引导学生理解重点语句。（1）“副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。”（这一句话描写出人物的动作与神态，生动地表现了壮士对敌人的无比仇恨以及面对敌人时的英勇无畏。）（2）“为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声‘走！’带头向棋盘陀走去。”（为了群众和主力部队，班长带领战友毫不犹豫地选择了绝路，他把生的希望留给了人民，把死的危险留给了自己，这是多么难能可贵的舍己为人的精神啊！）（3）“顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向日寇头上砸去。”（那一块又一块石头接连不断地向敌人狠狠砸去，表现了五位战士顽强不屈、毫不畏惧的精神。）（4）“他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：‘打倒日本帝国主义！’，‘中国人民万岁！’，‘中国共产党万岁！’。”（感人至深的场面，充分显示了五壮士坚强不屈、不怕牺牲的英雄气概。）2．指导学生有感情地朗读重点语句。（三）情感升华1．听了同学们的朗读，狼牙山五壮士英勇杀敌的形象仿佛就在眼前，请看录像。2．同学们，读了课文，看了画面，现在你们对“壮士”一词又有了怎样的理解呢？（五名战士不仅仅是战斗勇猛，更重要的是他们的勇敢与豪迈表现在他们是为了祖国、为了人民的利益而英勇战斗，不怕牺牲，直至献出宝贵的生命。）3．请同学们带着此时的理解再一次有感情地朗读课文7~10自然段。有感情地背诵：让我们把狼牙山五壮士英勇壮烈的举动深深地印在我们的心里吧，练习背诵7~10自然段。【作业布置】请同学们课下积累一些有关描写英雄人物的成语，看谁写得最多。2/2