《狼牙山五壮士》教学设计教案

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《狼牙山五壮士》教学设计逸夫艺术小学五年级教师：李磊第一课时教学目的：1、学会本课12个生字，认识6个生字。能正确读写下列词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。2、快速默读课文，理清文章思路。教学重点：初步掌握快速阅读的方法，理清文章的结构。教学过程：（一）导入在抗日战争时期，英雄的中华儿女，不畏强敌，同敌人展开了殊死的搏斗，这期间涌现出许许多多可歌可泣的动人故事，今天我们就来学习五位英雄的故事。（二）检查预习情况1、读生字表中的生字，并组成词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。2、说说下列生字在书写中应注意些什么：寇尸崖豪3、词语解释：斩钉截铁：比喻处事或说话坚决果断、毫不犹豫。惊天动地：形容声音响亮或事业伟大。气壮山河：形容气魄像高山那样雄伟、豪迈。居高临下：站在高处，对着低处，形容所据的地势有利。（三）请你快速默读课文，看看课文是按怎样的顺序写的，可以分为几部分？教师提示：快速默读就是一行一行地读，不是一个字一个字的读，用眼睛扫视，边读边想。板书小结：第一部分（1）接受任务第二部分（2）诱敌上山，痛击敌人第三部分（3）把敌人引上绝路第四部分（4—6）英勇歼敌第五部分（7—10）壮烈跳崖（四）练习朗读课文，划出不懂的问题。附：板书设计1 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二课时教学目的：1、有感情地朗读课文。背诵描写五壮士跳崖的部分。2、体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。3、提高阅读的速度。教学重点：1、体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。2、有感情地朗读课文，背诵五壮士跳崖的部分。教学难点：本文离学生的生活实际较远，学生在理解五壮士跳崖的举动上有一定的难度。教学过程：一、揭示课题，提出疑问。1、师板书课题，问：课题可不可以改成“狼牙山五战士”让学生明确壮士的含义。然后让学生根据课题提问，为什么把他们叫做“五壮士”？自由读全文，说说每段主要讲的是什么？看还有什么不懂的问题。对学生的问题进行梳理，提出这节课的学习任务。将重点问题板书。2、明确学习目标（l）分小组学习课文，理解课文内容,体会五壮士的豪壮。（2）有感情地朗读课文。二、自由学习全文，默读画批：从哪些词句中可以看出他们是五壮士？给学生充足的时间自学。三、确定重点，小组自学1、小组经过讨论，很快确定1——2段为学习重点。教师要根据情况做相应调整，保证每段都有小组选择。2、投影出示学习要求：小组学习要求：（l）先读一读学习的内容。（2）抓词句，谈谈五壮士的“壮”表现在哪？（3）有感情地读一读这些句子。告诉学生，主持人要根据发言情况，给组员评分，老师要根据小组学习的效率、发言情况评优秀讨论小组。四、全班交流在汇报时教师要把握以下几点：1、汇报由小组共同发言，充分体现小组学习的成果。2、一个小组表达不完整，别的小组补充，其他同学认真听，也要参与，发表自己的意见。3、重点指导朗读的地方，要带动全班同学读。要体现以读为主。五、教师指导重点1、第一段引导学生抓住“集中兵力，大举进犯”看出敌我力量悬殊，而五位战士为了2 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯掩群众和部移，接受了重任，决心拖住人重兵，即使牲自己也在所不惜。充分示了五壮士的豪壮之气。此段略。2、第二段通五位士在完成掩任的作、神，体会五壮士的豪，此段以。可采取小、生互。学生体会到五位士勇敢机智、勇，就是壮。3、第三段（1）投影填空：（2）填完后有气地一，你体会到了什么？（3）重点指学生朗“了保人民群众和主力⋯⋯引上路”。自由、指名、。4、解决学生的提。通道路的，体会五壮士不怕牲的崇高精神。在生与死面前，五位士了群众和部的安全，无返地了死亡，表了无位壮士不怕死的英雄气概。5、第四段（1）由学生的入手，“什么用石？”抓住下列句子“他要开盖子，班前一步⋯⋯向人上去。”学生体会到五壮士不激数小的累，不累累痕的痛，与人血到底的壮。（2）指朗“同志，用石！”。个——学生——示范——。指朗两个“着”。自由——个——学生。两个“着”，后一个气更，“”前稍做停，“”重音。范——自由——6、第五段（1）此段仍由学生的提入手，“五壮士什么跳崖？”找出下面句子“，他把那支从人手里来的⋯⋯相从崖上往下跳。”有感情地朗些句子，想一想五壮士跳崖的心情是怎么的？（2）模仿“石像雹子一，着⋯⋯着⋯⋯”写五壮士利完成任之后，着（），着（），昂首挺胸，相跳崖。有感情地一你填写的句子。（3）什么五壮士的口号声是“英雄的中国人民不屈的声音！声音惊大地、气壮山河”？有感情地一。用充激情的言打学生，学生充分地。六、1、篇文表了五壮士的什么精神？通分析目，通抓住文中的重点句，概括出篇文章的中心思想。2、五壮士跳崖后的情景怎？人民又是怎来念他的？交流下的料。3、有什么不懂的？3 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4、总结语：历史不会忘记英雄，让我们记住这悲壮的历史场面，做一个坚强不屈、自强不息的中国人。七、背诵描写五壮士跳崖的部分附：板书设计4