练习 狼牙山五壮士 练习设计

按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放《狼牙山五壮士》练习设计课前练习：1、正确掌握本课词语的读音和字型。晋察冀、掩护、抡、斩钉截铁、崎岖、攀登、居高临下、坠落山涧、粉身碎骨、豪迈、气壮山河①给加点字注音。（）（）（）（）（）晋察冀抡坠落山涧豪迈②“雹”的笔顺是：③“庙”按部首查字法应先查部，再查画。④理解下列词语的意思。晋察冀：。晋：察：冀：。斩钉截铁：。掩护：。居高临下：。崎岖：。2、正确流利读通课文，根据课文内容填空，初步了解课文主要意思。课文记叙了时期，我八路军某部七连六班的五个战士，为了和，他们拖住敌人，勇猛歼敌，最后把敌人，自己的故事。说明：识字是学习语文的起步。启始年级应该以识字教学为重点。随着年级的升高，学生已经掌握了识字的三种工具，即：拼音；笔画、笔顺规则；字典。已经学会了最基本的集中师资方法，如笔画分析法、部件分析法、结构分析法、加、减、换部首识字法，已经具备了较强的识字能力，识字教学应当以学生自主识字为主。 课前出了掌握一些生字的读音、字形以外，还应了解一下本课一些生词的意思，通过查字典的方法加以解决，这样一方面可以理解这些新词的含义，更是为学生在课内理解文章打下了基础。在预习时，让学生带着问题去读课文，可以有效地帮助学生加深对课文的理解，不致于让学生老是停留在浅层次上，也有助于提高课堂35分钟的效率。）课堂练习：1、指名带读，读准下列词语：日寇晋察冀崎岖坠落满腔怒火横七竖八屹立斩钉截铁居高临下昂首挺胸粉身碎骨壮烈豪迈说明：教是为了不教，查是为了不查。课内的检查，目的在于检查预习质量，衡量学生的自学水平，从而使得教师能有的放矢的教学。）2、默读课文，照样子，写出课文第二、三、五部分的主要内容。（指导学生寻找概括的基本方法——用基本句式“谁做什么”概括）第一部分（第1节）：1941年秋，日寇进犯狼牙山，六班接受了掩护群众和连队转移的任务。第二部分（第2节）：第三部分（第3节）：第四部分（第4~5节）：五位壮士把敌人引上狼牙山顶峰，英勇歼敌。第五部分（第6~9节）：说明：概括节意、段意、课文的主要内容其方法可谓是大同小异，指导学生在实践活动中发现“概括”的基本方法，便是“授之以渔”。让学生学会用基本句式概括节意、段意、课文主要内容可以将复杂问题简单化，便于学生掌握。3、五壮士完成掩护任务后，为什么往三面是悬崖的狼牙山顶峰棋盘托转移？用“战士们把敌人引上绝路是因为。”说明： 这一练习的设计主要是让学生理解五壮士把敌人引向绝路的原因，体会战士们这种顾全大局、牺牲自己的大无畏革命精神，同时通过句式训练，让学生规范的表达，积累、运用语言。3、在转移的过程中战士们是怎样表现的呢？默读第四部分并填空，并试着读好它。五位壮士一面向，一面依托树和岩石向。当班长负伤子弹打完时，只剩下胡福才手里一颗手榴弹。他刚要盖子，班长一步，手榴弹腰间，一块磨盘大的石头，同时大声，让同志们用石头砸，敌人纷纷滚落深谷。又一群敌人扑上来了。班长手榴弹，盖子，用尽全身气力敌人。手榴弹在敌群中开了花。说明：文章第四部分描写了五壮士把敌人引向顶峰，英勇顽强地英勇歼敌。五壮士在痛击敌人地时候，表现了英勇顽强的品质，尤其是对班长的描写非常精彩，用填空的形式帮助学生积累语言，同时又很好地概括了第四部分地内容。4、写句练习。五壮士胜利完成任务之后，带着，带着，昂首挺胸，相继跳崖。说明：课文中是“是石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人砸去。”现在，主语换成五壮士，既可以训练学生的思维，积累语言，又是让学生很好的体会文章的中心，感受五壮士革命英雄气概。5、再读课文，根据小标题说说每一部分的主要内容。（1）接受任务（2）痛击敌寇（3）诱敌上山（4）顶峰歼敌（5）英勇跳崖说明： 通过小标题的形式，为学生理清了文章的文脉，让学生在复述的过程中内化课文的语言，升华课文的中心。课后练习：一、抗日战争期间，涌现了许许多多抗日英雄。你还知道哪些抗日英雄的感人故事，选一个讲给家人或同伴听。说明：语文课要体现工具性和人文性的统一，在学习语文、积累语言的同时，又是对学生思想品德教育、革命传统教育的有利契机，通过讲革命英雄的故事，可以进一步激发学生的爱国情感。二、把词语补充完整，并照样子写几个。（）钉（）铁（）身（）骨（）天（）地三、填上合适的词。（）地瞄准（）地撤退（）地打击（）地指挥（）的怒火（）的声音（）的山路（）的地形四、把句子补充完整。（1）顿时，石头，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。（2）班长马宝玉把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走向悬崖，，第一个纵身跳下深谷。（3）冲锋号吹响了，战士们跳出战壕，，扑向敌人的阵地。按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放