《狼牙山五壮士》教学反思

《狼牙山五壮士》教学反思城关七小金文静[课后反思]《狼牙山五壮士》这篇课文在以前的教学中也曾尝试讲授过。同样的教材，每次教都有不同的感受。在以前的课堂教学中，我往往会比较注重故事情节的分析，课堂上学生必须得跟着我走。可是今天的这一课，我运用先学后教当堂训练的模式，将培养学生语文学习能力放在首位，没想到收到了意想不到的效果。课堂上中，我和学生一起兴致勃勃地探究着，回味着，激动着，课堂上学生智慧的火花四处飞溅，这得归功于：1、熟备课文，在课堂上完全可以随机应变，以学定教。在组织学生进行对五壮士的言行的语句进行品味的这一板块，必须要求教师要随机应变中，而不能墨守成规，否则学生的思维就会受到约束。2、在情境中师生互动，构建民主平等的师生关系。在教学过程中我努力建立一种相互平等、相互尊重、相互信任的师生关系，形成了民主和谐的教学氛围，使学生能在一个欢乐、和谐、宽松的支持性环境中学习。课堂上我利用好教师的评价语，充分激发学生学习的兴趣，让学生在民主、和谐、平等的氛围中入情地读、写。3、留下足够的时间给学生，教师努力扮演好引导者的角色。这节课我做到让学生有足够的时间“读”让学生能经常“议”，让学生能自由“讲”，让学生能入情地“写”。课堂中让学生游刃有余，个个敞开心扉，畅所欲言，既表达了心声，又张扬了学生个性。一样的教材，可以有不一样的教法。教学只有充分体现了学生是课堂真正的主人，学习的主体，这样的课堂才是成功的，才能让学生充分地说出自己的所思、所悟、所惑，学生的个性才能得到张扬，其创造性才能真正释放。2014年10月