22,狼牙山五壮士教学设计

★精品文档★22,狼牙山五壮士教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8 ★精品文档★《狼牙山五壮士》学科：语文教材简析：这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班五个的战士，为掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国，热爱人民仇恨敌人，勇于牺牲的精神全文按照事情发展的顺序记叙的学情分析：五年级学生已经具备了初步理解文章的能力，这篇课文有丰富的图像及影像资料，为学生理解课文打下了坚实的基础在指导学生反复读的基础上以读促悟，重点感悟狼牙山五壮士的壮士情怀和英雄本色，并由课外资料的引入激发其爱国情感教学目标：1、回顾课文，复习导入，铭记英雄2、品词品句，感受英雄气概有感情的朗读感受壮士的情怀3、影片赏析，尽显英雄本色，瞻仰英雄壮举4、片段练习纵观古今，铭记英雄形象，深入体验爱国情怀教学重难点：理解描写五位壮士痛击敌人和英勇跳崖部分的重点词句，体会他们忠于党忠于人民的爱国精神，宁死不屈的英雄气概教学过程：一、导入1、前情回顾同学们上节课我们初步学习了课文，把课文分成了五部分，分别是：接受任务、诱敌上山、引上绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖2、上节课我们还学习了课文的前三部分，相信五位英雄已经深刻地印在我们的脑海中，画面上的五个人大家还认识吗？他们是谁？3、是啊，他们就是英勇无畏的狼牙山五壮士，他们从接受任务的那一刻起就已经做好了牺牲的准备，这节课我们继续学习四、五部分，继续感受这可歌可泣的英雄本色二、研读第四部分，字里行间品味壮士情怀1、师过渡：请同学们默读4、5自然段、想一想在顶峰歼敌的战斗中、战士们英勇顽强的战斗中给你留下深刻印象的举动是什么？什么地方最能打动你？2、五位壮士砸人的举动3、这就是五位壮士砸敌人的场面，请同学们自由地读，大声地读边读边画出班长马宝玉动作的词，体会并说说你的感受4、总结拧、抢、夺、插、举5、什么是举，怎样举的？6、猛地举起让你感受到了什么？7、文中除了对五位壮士的动作进行了描写，还对什么进行了描写？语言：“同志们，用石头砸”谁来读一读，指名读并评价中反复练习读请同学们关注这个句子的标点，从两个感叹号中你读懂了什么？出示壮士砸敌人的图画，身临其境抓住重点词读得坚定些、有力些8、师过渡，战士们此时已经遍体鳞伤，但是他们却浑然不顾，此时他们心中只有一个信念，完成掩护任务课件出示句子：顿时，石头像雹子带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去！）请同学们大声地读，带着五位壮士的情感来读，并想一想他们决心完成的是什么任务？中国人民的仇恨指什么？9、出示课件：1937年，日本侵略中国，被打死打伤的中国人2100余万人，1000余万人被残害致死仅南京6个星期内就杀死30万人日本侵略者在东北建立了一个“731”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8 ★精品文档★细菌部队，用中国人做实验，向人的体内注射鼠疫，手段极其残忍1941年起，日寇在共产党根据地实施“三光”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8 ★精品文档★政策-------杀光、烧光、抢光，被残害的中国人不计其数；仅1943年对晋察冀边去区北县区进行的三个月的扫荡中，就残害百姓6674人，烧毁房屋54779间，被抢夺粮食2934斤师：同学们，看了这些你最想说什么？师：是啊，日本人简直禽兽不如这些国耻家恨，在五位壮士的心头聚成仇恨的怒火他们视死如归，决心余地人奋战到底！想象一下，那些敌人正张牙舞爪，耀武扬威地攻上来，用你们的朗读来表达五位壮士的恨？你们恨吗？生：恨师：砸得更有力些，更坚定些想把他们砸成什么样？师：两个带着哪一个更有力些，哪一个应该更加激昂？齐读老师还有个建议，砸前稍作停顿，集聚所有的力量表达深的愤怒把敌人砸得稀巴烂师引读：顿时，石头像雹子带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨向敌人头上砸去三、品读第五部分，感受爱国情怀师过渡：这才是英雄本色，这才是壮士情怀此时石头已经砸完，扔完最后一颗手榴弹，英雄们屹立在狼牙山顶峰，最震撼人心的一幕22、《狼牙山五壮士》一次教学设计１、知识目标：了解狼牙山五壮士英勇战斗，坚贞不屈，壮烈牺牲的英雄事迹２、能力目标：理解能力、朗读体会能力的培养３、德育目标：学习他们爱护群众，英勇杀敌，为了祖国和人民的利益勇于献身的崇高精神教学重点理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神教学难点体会五壮士的思想感情和伟大精神二、教具准备：课件三、教学过程：㈠、复习巩固，激趣导入1、今天，我们继续学习《狼牙山五壮士》这篇课文，请同学们仔细看老师写课题，同上节课一样，有兴趣的同学还可以拿出笔来和老师一起写2、出示课件：通过上节课的学习，我们知道五位壮士胜利完成掩护任务，正准备转移此时，它们面前有两条路，一条是通向连队主力方向的路，走这条路可以很快地追上连队，可是敌人却紧跟在身后；另一条是绝路，通向狼牙山的顶峰──棋盘陀那么，究竟走哪条路呢?战士们热血沸腾，紧跟在班长马宝玉的身后，把敌人引上了绝路到了狼牙山顶峰，五位壮士是怎样英勇歼敌的呢?这节课，我们就一起去学习课文第四段和第五段㈡、学习第四段，以情促读，总结读法1、先请同学们初读课文第四段，一边读，一边想象五壮士在狼牙山顶峰歼敌是一幅怎样的画面?2、学语文，就是要好好读书，边读边想想画面下面，我请一个同学把这一段话再读一遍，其他的同学闭上眼，静下心来，想一想，你脑海里浮现出五壮士怎样的形象?3、同学们，你们看到了五壮士用石头砸敌人那种英勇豪迈的样子了吗?对了，只要你能想出当时的情景，你就能把书读好不信，这次你再读一读这段话，肯定2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8 ★精品文档★能读好4、下面，请同学们四个人一组再朗读一遍，然后告诉同学们，你读到哪些地方最感动，可以把最受感动的句子划出来好好地品读品读，体会体会感情5、指名读感动处划的和这位同学一样的请举手出示：“他刚要拧开盖子??同志们!用石头砸!”指导朗读：请同学们读一读这句话，把你读好这句话的成功经验给大家说说?教师指导：同学们，你们瞧!烧杀抢虐、无恶不作的敌人这时正攀着山壁爬了上来，现在你就是班长马宝玉，面对着这样的情景，你怎么读?谁来试试自由读同学们想读这句话吗?把这句话读给你的同学听一听齐读6、还有哪些感动的地方?出示“马宝玉嗖地一声??扔向敌人”①、还有那一位同学想读这句话这么一读，你读出了什么?②、此时，班长马宝玉，把对敌人的仇恨全部寄托在这颗手榴弹上，他的面前一大群敌人扑上来了，现在你做着动作再读一读这句话③、指名上台做动作读同学们，你们看刚才这位同学是怎样拧盖子的对了，这个动作就叫做“拧”上节课有一位同学不明白什么叫“拧开”，现在明白了吧!④2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8 ★精品文档★、齐读经过这么一读，这一句话的意思就明白了，不需要再说明什么了7、这一段主要讲了五壮士顶峰歼敌，下面请同学们带着对五位战士无限崇敬之情，带着五位战士坚强不屈，仇视敌人，为祖国为人民勇于献身的精神同桌之间相互读一读课文第四段，把五壮士的情给读出来8、总结读法：学完第四段，请同学们想一想，我们刚才是怎样通过读来理解这一段的?㈢、学习第五段，运用读法，读中感悟1、运用读书方法读一读课文第五段2、指名读读感动之处3、刚才，同学们找出的语句都是描写五壮士英勇跳崖的情景，实际上五壮士英勇跳崖前的神态和动作更为感人不信，你们读一读这几句话出示画面：“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出了胜利的喜悦”4、同学们，这幅画面就是五壮士英勇跳崖的感人情景上节课，有一位同学提出不明白什么叫“屹立”请同学们对照这幅图，你心里感觉到“屹立”这个词语的意思了吗?对了，只要你心里明白就行了下面，谁愿意来读一读这几句话教师指导：五位壮士望着山下已安全转移的群众和战友，对他们充满了无限深情请同学们带着深情好好地读一读前面这句话教师指导：请同学们读一读后面一句话敌人啊，敌人，你们已经上当了，我们的群众和连队都已经安全转移了瞧，你们还在向上爬，你们真可笑五壮壮士充满了对失败者的轻蔑读这句话要读出对敌人的蔑视读一读5、下面请小组合作，边看图边读一读第五段，在脑中想一想当时五壮士是怎样英勇跳崖的6、五壮士用自己的壮举，向日寇和所有的侵略者证明了中国人民是──，所以课文结尾说──7、读了这句话，你们知道是什么“气壮山河”、“惊天动地”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8 ★精品文档★呢?对了，下面请同学们读一读五壮士的口号声，能读出惊天动地、气壮山河吗?8、这一段主要讲了五壮士英勇跳崖有许多地方描写的很感人，如何把它给读出来呢?刚才同学们都做了尝试，下面让我们再回到那硝烟迷漫的战斗场面，一起去感觉五壮士英勇跳崖的豪迈场面9、五壮士虽然跳下了万丈悬崖，但是他们奋勇歼敌，英勇跳崖的壮烈场面却永远留在我们的脑海里，他们那热爱人民、仇恨敌人、为祖国为人民勇于献身的革命精神激励着无数革命战士抛头颅、洒热血同学们，让我们再去读一读第五段，再去细细地体会体会五壮士坚强不屈，英勇豪迈的伟大精神吧!10、五位壮士英勇地跳下了山崖，同学们你们想对五位壮士说些心里话吗？想说些什么?看得出同学们的心情非常复杂，想通过朗读把自己的心情给表现出来吗?想读的同学都站起来吧!让我们带着对五壮壮士无限崇敬之情，带着对敌人无比痛恨之情一起朗读课文第五段11、历史不会忘记英雄，让我们记住这悲壮的历史场面，做一个坚强不屈，自强不息的中国人12、这一段，我们读了这么多遍，我想一定有人熟读成诵，也就是说能背下来了吧？是不是不相信自己？自己背背试试，这么感人的文章，该背下来13、指名背诵㈣、回应目标，总结全课1、本节课，我们通过朗读，了解了五壮士痛歼敌寇，英雄跳崖的经过同时，通过这节课的学习，我们还学会了“初读想象画面──品读体会感情”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8 ★精品文档★这种读书方法，希望同学们平时注意运用这种方法去读书2、布置作业：上网查找、浏览抗日战争的资料，使学生爱英雄、学英雄的感情得到升华板书设计22、狼牙山五壮士引上绝路英诱敌上山勇接受任务跳崖22、狼牙山五壮士2．懂得根据文章表达的需要，有详有略的写作方法板书课题自学课文复习提问：课文主要写了一件什么事？作者是按什么顺序记叙的？哪些段落比较详细？哪些段落比较简略？出示课文内容，指名读出示课文内容，指名读讨论回答：说说“屹立“的意思5．有感情地朗读课文二、总结全文三、质疑问难四、作业朗读课文2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8